外研版初中英语八年级上册Modue6 Unit2 The white rabbit was looking at its watch教案.docVIP

Teaching Plan 课题名称：Module6 A famous story Unit2 The white rabbit was looking at its watch 教学年级：八年级 课型：Reading and writing 教学版本：外研版 设计者 授课时间：45分钟 一、学情分析 1、本次所教班级学生年龄在15-16岁之间，都是来自乡镇。初二学生好奇心强、接受新事物的能力也较强。由于从小学三年级开始学英语，大部分学生英语基础较好，对英语学习也有较浓的兴趣。但胆量不够大、学习缺乏主动性。部分学生英语知识较薄弱、学习目标不够明确。 2、 学生们在初一阶段已经学过故事类的课文，能掌握一般过去时的用法，并对故事表现出比较浓厚的兴趣。在本模块的Unit 1，学生们也已基本了解过去进行时的用法，为本节课的学习奠定基础。 3、现在的教学都提倡学生主动参与，探究、合作学习。因此，学生们能基本做到课前预习，课堂上能积极参与讨论，通过完成任务体验学习的乐趣。 二、教材分析 本模块主要讲的是爱丽丝漫游奇境的故事。这是学生比较喜欢的童话故事，利用这种体裁的文章进行教学有助于激发学生的参与意识和学习动机。本节课是该模块的第二单元，主要讲述爱丽丝漫游奇境的故事。通过第一单元的学习，学生已了解过去进行时的意义及基本用法。本单元与第一单元紧密联系，符合循序渐进原则和交际性原则。通过听、说、读、写等活动，要求学生们读懂包含过去进行时的童话故事，掌握文章的细节并能正确运用过去进行时来描述过去正在发生的事情，给学生提供充足的体验运用的机会。 三、教学目标 根据《英语课程标准》，结合学生实际和本课的课型，具体目标设定为以下几个方面： 1、语言知识、技能目标： a. 掌握词汇：tired, nothing, pink, pocket, across, field. b. 掌握词组、短语：think of, take……out of, see sb do sth./doing sth. c. 掌握过去进行时was/were + V-ing和 was/were doing……when……did…… d. 能够读懂包含过去进行时的童话故事，掌握文章的细节，提高阅读技巧。 e. 能正确运用过去进行时来描述过去正在发生的事情。 2、情感态度目标： a. 能够与故事中的人物共同感受，在欣赏故事的同时培养移情能力。 b. 培养合作精神，乐于与他人分享经历。 3、学习策略目标： 学会发现学习与探究、合作学习，培养独立思考与团结协作的能力。 四、教学重、难点 1、教学重点： a. 掌握词汇：tired, nothing, pink, pocket, across, field. b. 掌握词组、短语：think of, take……out of, see sb do sth./doing sth. c. 掌握过去进行时was/were + V-ing和 was/were doing……when……did…… d. 能够读懂包含过去进行时的童话故事，掌握文章的细节，提高阅读。 e. 能正确运用过去进行时来描述过去正在发生的事情。 2、教学难点： 能正确运用过去进行时来描述过去正在发生的事情。 五、教学策略 本节课型为reading and writing，根据新课标的要求，结合教材和学生特点，主要采用任务互动式进行教学，结合情景法、听说法和交际法等教学方法实施课堂活动，开启学生思维。通过一系列有条理的教学活动，引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习，让学生体验学习的乐趣和完成任务的成就感。本节课所需教具及资料：多媒体、幻灯片、投影仪、图片、录音机、A4纸。 1、运用丰富的图片创设情景和语境，让学生们谈论过去某个时间不同的人正在做不同的事情，在复习了过去进行时的同时又轻松地学习了本课要求掌握的一些新单词。 2、通过播放视频导入故事，发挥想象，能够吸引学生的注意力，调动他们的学习兴趣，提高学习的积极性。 3、通过猜测、讨论、竞赛等形式丰富课堂活动，活跃课堂气氛，使学生更好地掌握本课的学习重点。 4、以读写为主，以说为辅来完成学习任务和强化运用所学知识，达到学习和掌握语言的目的，同时在运用过程中发展语言的能力。 六、教学过程 教学步骤 设计意图 教师活动 学生活动 手段/方法 Step1 Warm-up(4’) 1、通过与学生的简单对话创设轻松的学习氛围并复习过去进行时的结构。 2、通过展示图片吸引学生的注意力，在复习过去进行时的同时学习本课相关词汇，为接下来的学习活动作铺垫。 1.Free-talk with the students to review the past continuous tense. 2. Show some pic