小学体育《跳上成跪撑起立向前下接前滚翻》教学设计.docVIP

小学体育《跳上成跪撑起立向前跳下接前滚翻》教学设计 项目 构 思 设 计 指导 思想 以“健康第一”为指导思想，依据体育学科的性质、体育教学的基本规律，从实际出发，正确贯彻《体育与健康课程标准》的精神，增进学生体质健康水平，发展学生的运动技能，培养学生参与体育锻炼的好习惯。 学情 分析 四年级的学生活泼、好动，运动兴趣广泛。这个年龄段学生比较争强好胜，具有勇于挑战的心理，而且自我表现欲强烈，同时他们的模仿能力比较强。 教材 分析 支撑跳跃是四年级学生喜欢的运动项目，跳上成跪撑向前跳下接前滚翻它对控制学生的身体姿势，在活动中展示自我，发展灵敏、协调和平衡能力，同伴间互相协作与配合，学会从高处跳下时如何自我保护，培养勇敢、果断、克服困难的精神等，都有积极的作用。 动作 要领 腾起后迅速落地，落地轻巧、平稳，屈膝缓冲接前滚翻。 重、 难点 重点：助跑起跳成跪撑的衔接，跳下落地身体轻巧、平稳，屈膝缓冲。 难点：跳下落地后与前滚翻动作连接协调、连贯。 创新 思路 本课充分挖掘教材的内涵，充分发挥学生的特点、展现学生的个性；以展现学生的顽强、勇敢、克服困难的精神。在学生练习中设置不同高度跳下、不同动作的跳下，跳下的难度也就不一样了。以综艺节目“闯关”为情境，积极调动学生学习的积极性，在课堂上营造出一种轻松、快乐的学习氛围，让学生体会成功的喜悦。 学习 目标 会做跳上成跪撑起立向前跳下接前滚翻的组合动作，学会从高处跳下时如何自我保护； 发展学生灵敏、协调、和平衡能力等素质； 培养学生勇敢、果断、顽强的精神及团结协作，互相配合的团队意识。 教学 方法 教法：情境教学法、示范讲解法、纠正错误法、评价激励发。 学法：模仿练习法、游戏竞赛法。 教学 过程 开始部分 （四列横队，用时2分钟） 课堂常规 整队、检查人数、师生问好、宣布本课内容和目标。 安排见习生。 准备部分 （四列体操队形，用时3分钟） 导言：“同学们，今天“闯关”栏目组邀请大家一起去参加“闯关”活动，你们想参加吗？如果想更容易获得成功就得先热热身哦，把身体活动开来哦，同学们，那就跟老师一起动起来吧！” 健身操“动起来” 基本部分 （分四小组，用时31分钟） 复习上节课内容：跳上成跪撑向前跳下接前滚翻 （用时5—6分钟） 导言：“同学们，大家要想“闯关”成功呢，就必须先要学好“闯关”的本领哦，下面大家复习我们上节课学习内容。” 教师讲解示范“闯关”成功的动作要求: （用时1-2分钟） 教师讲解示范：跳上成跪撑起立向前跳下接前滚翻； 教师讲解介绍各“关”的标准： 第一关：高70厘米，屈膝跳下接前滚翻； 第二关：高80厘米，挺身跳下接前滚翻； 第三关：高90厘米，分腿跳下接前滚翻； 第四关：高100厘米，旋转跳下接前滚翻。 学生进行“闯关” （用时16分钟） 学生根据自己的情况进行有选择性的“闯关”练习然后轮换“闯关”练习。 优秀学生展示；学生给予评价。 “我是火炬手”迎面接力赛 （用时8分钟） 导言：“同学们，刚才大家“闯关”非常勇敢，而且闯关的技能学得非常棒，都展示了你们自己的能力。那接下来我们的这个游戏比赛呢想要成功获胜，不仅要需要个人的能力，而且还需要团队的团结互助才能有机会获胜哦，大家有没有信心呀？” 教师讲解游戏方法与规则 学生分组进行比赛 放松小结 （弧形队形，用时4分钟） 老师领做放松操（音伴） 导言：“同学们，欢乐时光真快过去，又快到我们说再见的时候了，让我们跟着音乐放松身心吧。”（师生一起跳《让我们荡起双桨》） 小结 说说自己本课的收获和需要努力的地方，也说说别人的优点；老师归纳总结。 布置收拾器材。 师生道别，宣布下课。 东莞市中小学体育与健康课时教学计划 水平 二 教学单元（模块）： 支撑跳跃 ；课次：第 8 课时 执教老师： 　斌 班级： 四（1） 班；人数： 40 人 学习目标 会做跳上成跪撑起立向前跳下接前滚翻的组合动作，学会从高处跳下时如何自我保护； 发展学生灵敏、协调、平衡能力等素质。 培养学生勇敢、果断、顽强的精神和团结协作、互 相配合的团队意识。 场地 器材 篮球场1块、跳箱4个、助跳板4个、体操垫16张、录音机一台 教学内容 跳上成跪撑向前跳下接前滚翻 重点、难点 重点：跳下落地身体轻巧、平稳、屈膝缓冲； 难点：落地后连接前滚翻动作协调、连贯。 教学流程 常规——健身操——复习跳上成跪撑向前跳下接前滚翻练习——“闯关”（跳上成跪撑向前跳下接前滚翻）练习——我是“火炬手”——放松，小结 部分 时间 学习内容 组织与要求 教师活动 学生活动 次数 开始 2 一、课堂常规 师生问好；