（新）人教版数学七年级下册《5.2.2 平行线的判定》教案1.docVIP

5.2.2平行线的判定 学习目标： 1、经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展推理能力和有条理表达能力. 2、经历探究直线平行的条件的过程，，. 学习重、难点：探索并掌握直线平行的条件是本课的重点也是难点. 学习过程： 一、复习引入 1、填空:经过直线外一点，________. 2、画图:已知直线AB，P在直线AB外，P的直线CD，CD∥AB. 3、反思:在用直尺和三角形画平行线过程中，，，？ 1、画出课本图5. 2-5的简化图形，1、∠2的位置关系. （1）1、∠2的方位吗？ （2）识别图中其他的同位角，.） （）:同位角是具有特殊位置关系的两个角，.同位角都有一条边在截线EF上. 2、归纳利用同位角判定两条直线平行的方法. （1）. 平行线的判定方法1： 简单记为: （2）1: 强调：判定两直线平行方法1的条件中有两层意思:第一层这两个角是这两条被第三条直线所截而成的一对同位角；. （3）. ①表演木工用角尺画平行线过程，（P14图5.2-7）. :（因为∠DCB与∠FEB是直线CD、EF被AB所截而成的同位角，DCB＝FEB，，，CD∥EF.） 3、探索两条直线平行的其它方法 （1），，（2）:为什么内错角相等时，条直线平行？1来说明吗？2＝3转化为∠1＝2.） 规范说理过程: （3）2: 简单记为: 结合图形用符号语言表达方法2: （4）:同旁内角数量上满足什么关系时，？ 1或方法2来说明猜想正确. 方法一因为∠4＋2＝180°，4＋1＝180°，，2＝1，，A∥B. 方法二因为∠4＋2＝180°，4＋3＝180°，，3＝2，，A∥B. ③归纳两条直线平行的判定方法3： 简单记为: 综合图形，: 三、巩固练习 课本P17练习. 反馈练习 一、判断题 1、两条直线被第三条直线所截，，.（） 2，，.（） 1、如图，∠3＝7，______，______，__________；5＝3，________，________，______________；2＋5＝_____________，A∥B，__________. 2、如图，2＝6，______∥_______，3＋4＋5＋6＝180°，____∥_______，9＝_____，AD∥BC；9＝_____，AB∥CD. 三、选择题 1、如图所示，，AB∥CD的是（） A.AB∥EF，CDEF B.∠5＝A C.∠ABC＋BCD＝180°D.∠2＝3 2、由图和已知条件，（） A.由∠1＝6，AB∥FG； B.1＋2＝6＋7，CE∥EI C.由∠1＋2＋3＋5＝180°，CE∥FI； D.5＝4，AB∥FG