（春）人教版八年级语文下册：第三单元13 旅鼠之谜教案.docVIP

13. 旅鼠之谜 教学目标:????1．了解北极旅鼠的三大奥秘????2．体味本文知识性，趣味性相结合的独特写法????3．学会仔细地观察，深入地思考，生动地?描摹，得体地表达。????4、培养科学理性精神和人文关怀精神，关注社会问题，善于观察生活，热爱自然，探究自然无尽的奥秘。 教学重点难点：????1.概括旅鼠的三大奥秘，整体把握文意。????2.领会文章给我们的启示。????3．把握本文独特的写法，即说明文与记叙文的杂交种。 教学过程： 一、导入新课 　　同学们，神秘的大自然给予了我们无穷的财富，给予了我们无穷的探索空间，给予了我们无穷的精神启发。生活在北极草原的北极旅鼠，它们身上就有许多难解的谜。几个世纪以来，科学家们绞尽脑汁，却始终解不开它们的奥秘。今天我们就一起走进《旅鼠之谜》，去探索一下。 二、介绍作者 位梦华， 1940年生于山东平度，国家地震局地质研究所研究员，享受政府特殊津贴的有突出贡献的科学家。 1991年他独闯北极，深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人.1992年回国后撰写了大量文章介绍北极的各种情况。1998年，位梦华第六次进入北极考察，成为第一位在北极越冬的中国科学家，他的主要著作有 《神奇的北级》、《南极之梦》等 。 三、简介旅鼠 它是一种极普通、可爱的小动物,常年居住在北极,毛色灰黑。体形椭圆，四肢短小,比普通老鼠要小一些，最大可长到15厘米，尾巴粗短，耳朵很小,两眼闪着胆怯的光芒,但当被逼得走投无路时，它也会勃然大怒，奋力反击。 它的食量惊人，一顿可吃相当于自身重量两倍的食物，而且食性广，草根、草茎和苔藓之类几乎所有的北极植物均在其食谱之列，它一年可吃45公斤的食物，因此，人们戏称它为“肥胖忙碌的收割机”。 它的天敌颇多，像猫头鹰、贼鸥、雪鹗、北极狐、北极熊等均以它为食。一对雪鹗和它们的子女一天可将它们吃掉100只。甚至于食草的驯鹿，也会对它们大开杀戒，用蹄将其踩死，然后吃掉。 四、学习课文 （一）课前预习 （二）合作探究 1.题目是“旅鼠之谜”，旅鼠有什么谜？（注意文中标志性的文句） “这还只是旅鼠的第一大奥秘” “这就是旅鼠的第二个难解之迷” “这就是旅鼠的第三大奥秘” 明确：三大奥秘 （1）繁殖力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年就有百万后代。（超强繁殖） （2）旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。（主动招杀） (3)死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。（群迁跳海） 2.其实旅鼠身上还有许多的谜，能否提出你的疑问？ （1）为什么旅鼠在死亡大迁移的时候只往西或往北迁移呢？ （2）他们为什么要跳海呢？ （3）他们明明有惊人的繁殖能力，为什么还要控制呢？还要采取自杀行为呢？ 3.本文向我们介绍了旅鼠的知识，它是说明文还是记叙文?在课文中找出你的依据来。 1、记叙文。 理由：通篇都是对话形式，又急需的六要素：时间——有一天。地点——巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址。人物——“我”和丹尼斯。事件的起因——我捉了一只旅鼠。经果——“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘。结果——丹尼斯就旅鼠行为发表自己的感想。 2、说明文。理由：全篇讲的都是旅鼠的知识，还运用了举例子、列数字、打比方等说明方法。 本文如把丹尼斯讲述旅鼠三大奥秘的话筛选出来，连接起来，是一篇完整地介绍旅鼠知识的说明文。兼有记叙文和说明文的特点，用文学的笔调介绍科学知识。是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的科学小品，采用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识，通篇寓知识于叙事之中，让人既长知识又有兴趣。记叙的框架、说明的内容、对话的方式。 4.从课文中可以获得哪些启示？ 从旅鼠身上学习到的 ①人类应控制人口数量 ②人类也要注意自我调节，以求和谐发展。 ③自然界本身具有调节机制，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的新趋势。 从科学家身上和科学研究的方法上学习到的 ④自然界的万事万物都是自然科学研究的对象。（万事万物都值得研究） ⑤科学研究过程要不断调整研究方式和思维方式。（科学研究应注意创新） ⑥学习到科学家为科学事业的奉献精神 5.大自然还有很多奥秘人类无法解释，你知道一些什么奥秘呢？能告诉大家吗？ 三、课堂小结： 本文是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的科学小品，课文主要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘。北极旅鼠和一般的老鼠没有多大差别，“但人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘”。它的第一大奥秘是繁殖能力强：第二大奥秘是一旦繁殖过多。就会千方百计吸引天敌的注意，主动