（春）八年级物理下册 第10章 浮力 第3节 物体的浮沉条件及运用教学案新人教版.docVIP

第3节 物体的浮沉条件及运用 【教学目标】 知识与技能 1.知道物体的沉浮条件,会根据沉浮条件判断物体的浮沉。 2.知道通过改变物体受到的浮力或重力的大小可控制物体上浮或下沉。 3.能应用沉浮条件解释简单的物理现象。 过程与方法 通过观察实验，认识浮沉现象。 情感态度与价值观 通过收集、交流关于浮沉条件在技术上应用的事例，体验科学、技术与社会的密切联系。 【教学重难点】 教学重点：掌握物体的浮沉条件及浮力应用。 教学难点：通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力，初步建立应用科学技术的意识。 【导学过程】 【创设情景，引入新课】 让学生将石块﹑木块﹑曲别针﹑乒乓球等放入盛水的烧杯中，通过观察，学生会发现木块﹑乒乓球漂浮，而石块﹑曲别针却沉入杯底，教师设疑：“浸入液体中物体都会受到浮力，为什么乒乓球会浮在水面，而小石块却沉入水底，物体的浮沉由什么决定？” 【自主预习案】 1.物体的浮沉取决于________与_________的关系。 2.浸没在液体里的物体 (1)当F浮______G，物体上浮， (2)当F浮______G，物体下沉， (3)当F浮______G，物体悬浮， (4)上浮的最终结果是________，此时F浮______G 3、从浮力的角度看,轮船采用 了_______法增大浮力,从而使轮船漂浮在水面上。这种办法的好处是:比同体积的实心体重力______(填“大”或“小”),而且还可以使排开的水_____,所以受到的浮力比同体积的实心体受到的浮力_______(填“大”或“小”)。轮船的大小通常用________来表示.排水量就是轮船________时排开水的_________。潜水艇两侧有______,向水舱中冲水时,潜水艇的重力逐渐_______。当潜水艇的重力等于它排开的水 重力(即浮力)时,潜水艇可以_______在水中,当用压缩空气将水舱内的水排出一部分时,潜水艇的重力_______,从而使重力______浮力,而上浮.所以潜水艇是通过改变______________来实现上浮和下沉的。气球里的气体密度_______空气的密度,这样在它的重力小于它排开的同体积的空气的重力(即浮力),所以能浮在漂浮在空中。当气球里的气体体积减小时,它排开空气的体 积减小,所受到的浮力减小,所以可以降到地面上。飞艇 内冲入的也是密度较小的气体,也是通过改变自身的体积来改变浮力,从而实现上升和降落。 探究点一：物体的浮沉条件（重难点） 问题1：浸在液体中的物体都会受到浮力，但是有的物体要上浮，有的却要下沉，这是为什么？你能画出图中物体所处几种状况下受力的情况吗？ 物体上浮：F浮 G物 上浮的物体最终要漂浮，物体漂浮：F浮 G物物体下沉： F浮 G物物体悬浮：F浮 G物（根据上图你能说出什么是悬浮吗？） 其中物体处于平衡状态的是 和 。处于非平衡状态的是 和 。 问题2：利用上浮、悬浮、下沉时F浮和G物的关系推导： 物体上浮: ρ物_______ρ液 物体下沉: ρ物_______ρ液 物体悬浮: ρ物_______ρ液 物体上浮过程中：未露出液面时，F浮 （不变、变大、变小），露出液面后 F浮 （不变、变大、变小）直到F浮 G物时，物体漂浮在液面上。 探究点二：探讨轮船的工作原理 轮船原理：采用________的办法，增大可以利用的________，使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。 同一艘轮船从河流驶入海里的过程中，轮船的重力、轮船受到的浮力、轮船的排水量、轮船排开液体的体积、轮船的吃水线这几个量中哪些没有变化？哪些有变化？怎样变化？（小组讨论） 同一艘轮船从河流驶入海里是浮起一些还是沉下一些？ 【当堂训练案】 1.一个重为10N的木块在水中上浮，最后漂浮在水面上，这木块受到的浮力（ ） A.上浮时小于10N，漂浮时大于10N B.上浮时大于10N，漂浮时小于10N C.上浮时等于10N，漂浮时等于10N D.上浮时大于10N，漂浮时等于10N 2. 一艘轮船从河里驶入海里，发生变化的物理量是（ ） A.船受到的重力 B.船受到的浮力 C.船排开液体的重量 D.船排开液体的体积 3. 把质量相同的实心木球和实心铁球浸没于水中放手后，木球上浮而铁块下沉。静止后它们受的浮力大小是（　　） A．B．C．D． 4.潜水艇是通过改变 实现浮沉的;而水中的鱼儿则是通过改变鱼鳔中的气体体积来实现浮沉的。原来处于悬浮状态的鱼儿，如果将鱼鳔中的气体体积