关于留守儿童施教方法 (应用别人).docVIP

关于留守儿童的施教方法 ? 一,农村留守儿童教育研究的背景及历程????? 1．农村留守儿童的产生背景????? 城市化是现代化的一个重要标志,城市化进程中,整个社会要从一个农村为主的社会转变为一个以城市为主的社会,其结果必然出现人口流动.农民工在背井离乡寻富路,离田离土求发展的时候,绝大部分仍然把其子女留在自己的出生地,让他们继续在当地农村学校上学,从而在教育学领域出现一个新兴的名词———留守儿童.所谓留守儿童,是指其父母一方或双方在外打工而被留在家乡,并需要其他亲人照顾,年龄在十六岁以下的儿童.即没有能够跟随外出务工的父母前往城市接受教育,而是被留在家里,在当地农村上学的农村流动人口的子女,故又称之为留守子女,留守孩,留守儿,留守学生等. ????? 2. 农村留守儿童教育研究的基本历程.????? 国内研究者对留守儿童的关注,研究,始于上个世纪90年代初期.根据文献表明,1994年上官子木《留守儿童问题应引起重视》率先提出了留守儿童这一问题,呼吁农村留守儿童作为一个新的社会现象应引起社会的关注.①嗣后,相关的文章零星散见于报刊,但多只停留于对农村留守儿童这一新生的社会现象观察并呼吁对其关注的层面上,而没有进行系统的研究和探讨.较早对农村留守儿童的教育问题进行系统理论研究的是蒋忠,柏跃斌《民工潮下的农村家庭教育现状及其思考》一文.该文中提出了关于流动人口中单独外出的打工者,将妻儿安置在家中,由于父母异地而居,家庭教育总量减少,遇事缺乏商量,父亲对孩子的引导教育作用削弱.其研究结果表明孩子的学习成绩与父母的分居有直接关联.②此后,关于留守儿童教育问题的研究逐渐展开.最近三年来,由于社会领域提出关注弱势群体和教育领域提出教育公平,基础教育均衡发展等重要命题,于是农村留守儿童教育问题的研究成为教育科学研究中的一大热点问题.??? ? 二,农村留守儿童存在的教育问题表现与成因???? （一）留守学生主要存在的问题有：???? 1.学习较差。一方面，打工父母对子女总体期待不高，调查中发现，部分农民工潜意识里认 为，农村孩子学习有成的机率不高，将孩子的学业定位在完成九年义务教育上，将孩子的前途定位在外出打工上。另一方面，监护人对留守儿童学习过问过少。有89%的留守儿童和外公外婆、爷爷奶奶等祖辈生活在一起，委托其他亲戚和熟人监护的占11%。作为一个特殊的监护群体，这些老人普遍年龄大，身体差，文盲半文盲比例较高，不但在学习上无法给留守儿童实在有效的帮助和辅导，而且由于年龄一般相隔近40岁，与留守儿童思想观念差异较大，存在明显的沟通障碍，教育管理上弊端较多。加之他们有的还要承担家务劳动和田间农活，根本没有时间和精力去关注孩子的学习。????? 2.性格缺陷。由于外出务工的父母常年在外奔波，回家次数较少，与留守子女联系少，对于孩子的成长缺乏足够的关注和指导。而青少年正处于情感、性格变化的转折时期，长期与父母分离，极易使他们的性格变得内向、自卑、悲观、孤僻。另外，在留守儿童中，放纵溺爱型家长比例较高，究其原因，主要是在家的监护人管不了，不敢管，不会管，外出父母则无暇管，舍不得管，留守孩子几乎生活在无限制状态下，无形中助长了其自私任性、霸道蛮横、以自我为中心等极端性格。而且随着父母外出时间长短而发生变化，一般显示为时间越长，性格变化越大，且年龄越小，变化越快。????? 3．缺乏亲情。父母在外打工对留守儿童造成亲情欠缺，是最严重也是最现实的问题。由于父母不在身边，留守儿童长期缺乏亲情的抚慰与关怀，往往焦虑紧张，缺乏安全感，人际交往能力较差。同时，根据调查和座谈的情况看，大多数留守儿童表现出对家庭经济、父母健康和安全的忧虑，不希望父母常年在外打工，且年龄越大，越表现出对家庭完整和父母关怀的强烈要求，对生活的满意度逐步降低。在调查中发现，随着父母探亲频率降低，联系次数减少，留守子女在人际交往、性格、生活感受、人生理想、协作求助、学习成绩等方面发生障碍的比例呈明显上升趋势。?????? ?4.心理障碍。留守学生监护人对留守子女的心理健康问题介入较少，关注不够。由于远离父母，缺少了起码的与父母交流的机会，而监护人又无暇顾及他们的情感变化，这对留守子女的心理健康极为不利，常引发种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极。????? 5 .价值扭曲。部分外出打工者平时对子女的伦理道德教育、法制教育关注较少，特别部分父母们长期在外，因无法照顾孩子产生负疚感，于是采取“物质+放任”的方式进行补偿，使得留守孩子拥有零花钱的数量增加，使用自由度提高，极易形成孩子功利主义价值观和享乐主义人生观，养成好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱、摆阔气的陋习，并直接导致“读书无用沦”、“拜金主义”等错误思想抬头。????? 6．独立性差。据