（春）动感课堂语文版九年级语文下册导学案+课件+增补练习：第四单元《小男孩》.docVIP

《小男孩》导学案 一、学习目标、重点、难点 （一）学习目标 1.了解当今社会父母离异给孩子心灵上带来的伤害和生活上带来的困苦；?2.学会分析小男孩及其父母的形象；?3.理解课文细节描写的作用。学会分析小男孩及其父母的形象。理解课文细节描写的作用。 三、新课导引 父母离异，可能会给孩子带来很大的伤害，使孩子变得性格内向、寂寞、孤独、抑郁等。有这样一个小男孩，在父母离异后，在母亲的逼迫下不得不去向父亲索要生活费……今天，我们就来学习魏志远的作品——《小男孩》。 四、教材精华 妈妈说，你已经九岁了。小男孩看着窗外。他看见对面楼顶上落下几只鸽子。妈妈揍了一下小男孩的屁股。妈妈说，我在对你说话。小男孩转过头。小男孩的手臂笔直地贴在身体两侧，看着妈妈的鼻尖。妈妈说，我就讨厌你这种样子。小男孩收拢右脚，挺了一下胸脯。妈妈说，你怎么总是长不大。小男孩看见妈妈的嘴角有一点油渍，他想提醒她。(①说说你是如何理解画线句的。)妈妈用手掌抹了一下嘴角，妈妈说，记住了吗?小男孩点着头，他说他记住了。记住了，妈妈。小男孩出门的时候妈妈在他身后喊着，拿不到钱你就别回来。小男孩好像没有听见，他没回头。他跑得很快。 第一部分：故事的起因。写小男孩在妈妈的逼迫下，不得不去向爸爸索要生活费。 【品味】“你已经九岁了”，从妈妈的口吻中，仿佛儿子已经是大人了，然而他却是稚气未脱的孩子呀! “好像”一词用得恰当，实际上小男孩听得很真切，说明妈妈已不止一次说过这句话，已不止一次让小男孩去向爸爸要钱了。这句话对小男孩来说，早已听得不耐烦了，所以“好像没有听见”。 太阳已经偏西了，那是夏天的太阳。(②此处的环境描写有什么作用?)小男孩觉得那太阳像家里烧的煤球，他用肩膀抹去脸上的汗水。妈妈说，过街的时候不准乱跑。小男孩看见汽车一辆接一辆，他有些不耐烦。他跳下人行道，吸了一口气。他把头往后一仰就撒腿往前跑，他听见汽车刹车的怪叫声。 在车站，小男孩抬头看站牌。他去过那个地方。妈妈说，你怎能没去过?小男孩记不清楚了，他想不起那个地方的样子。他看站牌。他看见了那个站的站名。他放心了。他开始数数，果然像妈妈说的那样，他要去的那个地方在第六站。小男孩又数了一遍。 【品味】小男孩看站牌、数数等细节描写足见他的聪明机智。 小男孩记不清楚那个地方，但是妈妈还让他去，由此看出他的妈妈对孩子太不负责任。 电车没有来。小男孩蹲下身子。他看见有一只蚂蚁爬上了他的脚背。他捉住那只蚂蚁，那是一只黄蚂蚁。他把那只蚂蚁放到手背上。他看着它沿着手臂往上爬。他看见它爬过臂膀，向后背爬去。他快看不见它了。他捉住那只蚂蚁。他把那只蚂蚁重新放在手背上。电车没有来，小男孩叹了一口气。他觉得后颈痒痒的，他知道是那只蚂蚁。他捉住它，把它掐死。电车没有来。小男孩看见候车的人又多了几个。他看见有个小女孩站在他的身旁看他。他看见她穿着裙子，她的小腿白白的，很干净。他向那个小女孩挤了一下眼睛，他看见她牵着她妈妈的手。小男孩站起来，他走下站台向电车来的那个方向望去。他没有看见电车的那两条熟悉的辫子。小男孩大声地叹了一口气，又大声地说，是不是翻车了?小男孩回头看见那个小女孩的妈妈向他笑了一下。小男孩说，阿姨，电车怎么还不来?小女孩的妈妈说，看你，看你。小男孩看见小女孩拿着雪糕的手臂张得开开的，她妈妈掏出手绢弯腰给她擦脖子上的糖水。小男孩上了站台，他抬头看站牌上的站名。他发现车票钱刚好和妈妈给的钱一样，一分也不差。妈妈说，要是丢了，看我不揍你。小男孩摊开手掌，那是一张两毛的纸币， 已经被汗水濡湿了。小男孩咽了一口口水。 【品味】反复强调“电车没有来”，表现小男孩等车的焦急心情。 文中多次写小女孩和小女孩的妈妈，起到衬托作用，借小女孩的幸福，反衬小男孩的悲惨。 “挤”字突出了小男孩的活泼调皮。 小女孩的出现，突出小男孩善良天真的品质，同时也反衬出了小男孩的孤单。 “看站牌”“两毛的纸币，已经被汗水濡湿了”“咽了一口口水”这样的细节描写为小男孩买雪糕、逃车票设下伏笔。 小男孩看见候车的人又多了几个，他们的眼睛都看着同一个方向。小男孩跳下站台看那个方向，电车没有来。小男孩听见叫卖雪糕的声音，他突然转身向那个声音跑去。他递上捏在掌中的那张纸币，他说，我买一个雪糕。 电车来了。 电车来的时候小男孩正在吮手中的那根木片。妈妈说，别丢人了。小男孩觉得雪糕的味道很美。下车的人很多，上车的人也很多，售票员把头探出窗外喊着，下了再上!下了再上!小男孩贴在车门边上，他的脸觉得车壳上有不少灰尘。电车驶进站台的时候他把木片一扔就冲上去了。他听见身后有人大喊，别挤着孩子!然后他被推着上了车，然后他看见了一个空位，他扑过去坐了下来。 【品味】“电车来的时候小男孩正在吮手中的那根