构建高效高三英语考前冲刺复习模式.docVIP

构建高效高三英语考前冲刺复习模式 　　摘 要： 高考前两个月，学生存在的问题十有八九是以前曾做过或讲过的内容，学生经过一轮和二轮的高考复习之后，对英语基础知识进行了较全面的梳理和归纳，建立了较完整的知识体系。但是，学生对知识结构内部间的联系和全局的把握，以及应试能力都有所欠缺。因此，如何精选考前冲刺典型例题、指导学生掌握考试策略和构建高效的考前冲刺复习模式显得尤为重要。 　　关键词： 高三英语教学 考前冲刺 复习模式 　　一、建立以典型例题为主线的课堂教学模式 　　所谓以典型例题为主线的课堂教学模式就是指在课堂中选择一典型的讨论对象，围绕这一讨论对象根据所要实现的教育教学目标设计不同层次的问题与探究点，引领学生一起分析、探讨、解决其中的问题，让学生在一种轻松自然又富有竞争氛围的过程中学到知识，提升技能，享受共同学习的乐趣，实现高三总复习的课程目标。 　　典型例题的选取及问题的设置是该复习模式成功的关键。因此，典型例题的选取及问题的设置必须符合教学指导意见的要求，有层次性，才能调动每一位学生的学习积极性，使他们都参与到你的教学中来。下面我展示改编和自创例题如下。 　　1.案例展示： 　　（1）复习要点：定语从句及其他从句 　　（2）典型例题设计： 　　① is known to all，the 2008 Olympoics is a great success.（D） 　　② is known to all that the 2008 Olympoics is a great success.（A） 　　③ is known to all is that the 2008 Olympoics is a great success.（C） 　　A.It B.Which C.What D.AS 　　①选：D 　　解题依据：根据本句的句子结构可以看出缺少了连词和指代后面句子的词，只有D（As）有这个功能，这是个典型的as引导的定语从句，句首用as，而非which. 　　②选A 　　解题依据：根据句中的that可以判断其后面的句子the 2008 Olympoics is a great success是真正的主语，由此判断应该选it做形式主语。 　　③选C 　　解题依据：根据句意可知本句中第二个is是整句的谓语，其后的that从句是个表语从句，由此可知， is known to all在句中做主语，这是由what引导的主语从句。 　　（3）例题拓展 　　④She has three daughters.None of is teacher.（D?? 　　⑤She has three daughters，none of is teacher.（A） 　　A.whom B.who D.them D.what 　　⑥This is such a heavy stone none can lift it.（A） 　　⑦This is such a heavy stone none can lift.（C） 　　A.that B.which C.as D.and 　　（4）课堂效果 　　定语从句、名词性从句，以及对他们的判断和辨析一直是高考的一个热点也是难点，通过以上典型例题的分析，可以更好地巩固和加强关于各类从句的基础知识，可以通过变式训练，变通求活，扩大内涵与外延，有效地锻炼学生的思维能力。教师可以引导学生成为知识的实践者、研究者，也充分体现了“以学生为主体，以教师为主导”的教育思想，满足不同层次学生的需求，激发每一位学生的学习热情。 　　二、有效利用错题集，查漏补缺完善知识 　　学生进入高三阶段，教师都应指导学生建立好错题集，具体如下： 　　错误试题： with such a difficult situation，he still keeps calm. 　　A.Face B.Facing C.Faced D.to face 　　错选：B。正确答案：C 　　原因分析：概念和思路错误。Face当做“面临”的解释，有两种用法。用法一：face sth；用法二：be faced with. 　　解题依据：根据句中的with可以确定，考查be faced with用法，在句中做状语，故选C。 　　对比试题： 　　such a difficult situation，he still keeps calm.（B） 　　在规范学生的错题集后，教师应该指导学生最有效地利用好错题集。方法如下： 　　1.常看错题集 　　经常翻阅错题本，开始每周或两周一次重做一下错题本，以后隔一段时间可以加长一点定期翻看，在考试前更应重做“错题本”。把纠错本中的错误分别归类，把错误集中的知识点作为训练重点，有目的地精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。通过