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浅析斯皮克曼“边缘地带论”产生历史背景 　　摘要：随着社会发展，作业分工日益细化，这在给人们就业带来重大机遇的同时，又使职业竞争日趋激烈，尤其随着毕业生的数量激增，使每个就业岗位比例出现一比几十，甚至几百的现象，这样就降低了毕业生就业的待遇，在以后的几年里，这种现象即将加剧，我们技工学校学生在毕业的时候，同样会有更加严峻的形势在等着我们，而在这种就业不利的局面之下，我们技校生也具有自己的独特优势，如何做好就业，就成为我们从现在起必须要考虑的问题，因此我提出“认清形势，找准定位，充实自我，树立信心”的十六字方针，技工学校的学生在就业的时候，要认清自己，看清形势，从而做好准备，树立信心。 　　关键词：职业指导；就业；形势；定位；自我认知；充实；比较 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）08-0007-02 　　技工学校培养学生的目的之一，就是让学生掌握一定的技能，具备一定的实际操作能力，同时必须掌握扎实的理论，进而有效指导自己的实际操作技能，在社会中有一席之地，有自己可以做的工作，在为社会做出贡献的同时，自己获得一定的回报，来更好的生活，因此在教育和技校学生两个方面，就有一个调整和认知的因素存在，教育要结合市场的需要，技校学生更要有清醒的自我认知，知道自己能做什么，可以做什么，这两者结合的结果就是，我们提升了自己的就业筹码，为未来的竞争打下了基础，赢得了优势。 　　一、社会就业形势分析 　　在教育普及的今天，每个人都有掌握各种知识和技能的机会与条件，但并不是每个人都能找到自己满意的工作，特别像我国这种情况，就业岗位少，就业人数多，就业压力大，因此国家每年都要将就业问题当作头等大事来抓，这关系到社会的发展，国家的稳定和人民的生活水平，可以说就业已经关系到了国计民生。 　　进入21世纪以来，随着科技的发展和实践技术的运用，出现了综合性教育和职业技工教育两个发展方向，我们很大程度上接受的是综合性的教育，同时也在接受职业技工教育，综合性的教育偏重于理论和管理方向，而我们职业技术教育则偏重于实际运用和实践的方向，从某种程度上说，职业技工教育的面向实践能力，更容易切合市场和社会发展的实际需求，因此在实际的工作需求之中，更能得到企业和雇佣者的青睐，但是如果企业想维系好管理的优势，会往往招聘综合性学校毕业的学生，因此，每个同学都要结合自身的情况，并且有效的定位，进行自我的选择，找出自己应该走的路。 　　简单来说，我们技工学校毕业生就是“不可挑三拣四，避免眼高手低，需要脚踏实地，逐渐积累经验”，这是我们需要知道的基本原则，结合当前的就业形势，每一个就业岗位就是我们走向发展的起点，提升自我的平台，就业之前，我们不能仅仅看到现在，更要看到未来，不能要求马上有自己的满意工作，更需要自己在实践中去慢慢调整，最终在就业中胜出。 　　二、技校学生的就业准备——理论和实践有效的结合 　　就我来看，综合性教育与职业性教育的分离，并不是一件太好的事情，这样无法将理论和实践相结合，所以培养的技校学生基本都是不全面的，无法去满足社会的实际需求，因此在学习的过程之中，需要技校学生要将理论和实际相结合，在增加自己理论知识的同时，提升自己的实际操作能力，而实际操作能力往往是更重要的，“人最怕的是不在社会中学习”，所以技工学校学生首先要掌握好自己正在学的知识，这是实现能力的第一步，随后，技校学生要投入到实践当中，在实践中反观自己的能力，不断的提升和优化。 　　技校学生实践技能大于理论性，技校学生在重视自我技能的同时，也要掌握好理论，将实际需求与市场契合，因此技校学生就业前最重要的准备，就是将理论和实践有效的结合起来，学生需要一边学习书本知识，一边展开丰富多彩的操作技能的学习，从而不断提升自己的理论知识和实际操作能力。为顺利就业做好充分的准备。 　　三、技校学生的就业定位与自我充实 　　认清自己是每个技校学生要做好的第一件事情，只有这样才会知道自己适合做什么，可以做什么，只有这样，才会知道自己所学习的专业适不适合自己，未来发展的可能性有多大，这就需要技校学生做好自我的定位，这里面首要的是兴趣，然后就要全力的投入，不断的进行自我的充实，这种充实表现在通过各种方式来增强自己的专长，从而在未来的竞争中胜出。 　　社会发展日新月异，知识改进与日俱增，在现在的各个领域，出现了很多新的知识和方法，相比较以前来说，具有更加简洁的操作性和实用性，更符合工作实际，而教育的一个不足就是，课本知识和实习设备更新较慢，推广较慢，而且无法及时更新，课堂中缺少必要的引入，技校学生无法从宏观上把握最新的知识教育和操作能力培养。这种滞后不仅仅体现在知识上，更加体现在实践操作能力上，而其原因有二，一是理论性的比重大，所以比较好更新，二是教育的操作性具有理论化的