浅谈分组在初中数学中重要作用.doc

浅谈分组在初中数学中重要作用 　　摘要：本文通过对合作学习的简单介绍，指明了在初中数学学习过程中合作学习在增进学生的感情，培养学生的人际交往能力，提高学习效率，培养学生的组织能力，培养学生的自学能力，体现学生的主体地位，拓宽学生学习空间等方面有十分重要的意义，呼吁教师重视小组教学在初中数学教育中的重要作用，以期提高初中数学课堂教学的学习效率。 　　关键词：初中数学；合作学习；分组教学 　　《论语》中孔子曰：“三人行必有我师焉。”《学记》也有言：“独学而无友，则孤陋而寡闻。” 这些都是说，如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。古今中外许多善于读书治学并且成大器者，大多十分重视结交学友，并在讨论与交流中获益匪浅，道理就在于此。用今天的话说就是要加强合作学习，合作学习在学生学习的过程中具有重要作用。 　　《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中有专门提及到合作学习，《决定》指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”由此可见，国家决策部门对合作学习的重视。实际上，合作学习在初中数学教学与学生的成长发展中确实有重要作用。在初中数学的教学过程中，运用合作学习进行学习初中数学的办法就是通过分小组进行学习。 　　一、数学分小组学习能够增进学生间的感情，培养学生的人际交往能力 　　数学小组合作学习是同学之间相互沟通感情，互爱互助的过程，也是互帮互学，彼此交流知识的过程。在数学小组的合作学习过程中，同学们之间可以相互勉励、相互鼓励，既可以使学生们增强克服困难的勇气，于此同时又可以帮助学生学会关心和帮助他人，这样既可以让学生学会虚心向他人学习，听取他人的意见，又能让学生承认他人的优点，容忍他人的缺点。小组合作学习可以使每位一位成员都融入集体中，可以增强学生们的集体意识。例如，对刚刚进入初中学习的学生，在数学课堂上可以将同学们进行数学教学分组，在分组时应当打破空间上的限制，这样可以使得学生在加强了数学学习的同时，尽快地熟悉班内的同学们，有利于加??班内全体同学的整体团结。 　　二、数学分组合作学习有利于提高学生的数学学习效率 　　初中数学小组合作学习，强调的是小组中每个成员都要积极地参与到讨论和学习的活动中来，因为每个学习成员都带着极大的热情，同时学习的任务又由大家共同承担，在这种情况下，就能够集思广益，使成员各抒己见，就能保证人人尽其能，来促使问题更快地解决。例如在进行函数学习时，由于函数抽象性比较强，个人的领悟能力又有所差别，小组成员在一起学习时就可以充分进行讨论，在讨论与互相学习中，就可以使学生跳出自己独立学习的狭隘的圈子，开阔自己的视野，将原来不懂的知识弄懂，原来不会的也可以通过共同学习来解决，解决不了的再求助于教师。在这种情况下，反映给教师的疑难问题减少了，而学生学习的自主性提高了，既解放了教师，又提高了学生的学习自主性，提高了数学学习的学习效率。 　　三、数学分组合作学习能培养学生的组织能力 　　在数学学习中，时常要让学生走上讲台，与同学分享自己的解题思路、解题方法。在进行数学讲演的组织对话和操练中，小组长应该根据各个小组成员的实际学习情况来具体安排问答形式、先后形式，要充分考虑到数学习题的难易程度和各个学生的数学水平。例如在讲到圆中的角时，教师就可以将一些习题让全班同学进行课下练习，再将讲演的任务分配到各个学习小组，由组员讨论后决定讲演的同学、讲演的方法，这样使学生在学习知识的同时也锻炼了自己的组织能力。 　　四、数学分组合作学习有利于促进学生们自学能力的提升 　　在数学学习中，小组合作可以把学生由被动的旁观者变为主动的参与者。小组学习主张让那些已经掌握了教师所教的相关数学知识和技能的学生把知识和技能再通过自己教给其他的小组成员。这样，作为教授者的学生，为了能够教得更加清楚、透彻、明白，必须要对自己所学的教学材料做认真地分析和阅读。同时其他的学生当然也希望自己在课堂上能够表现地更加出色，因此他们也同样会要在课下做好充分的预习工作。学生总体都会认真预习所要讲授的课程，遇到不会的内容积极思考，并查找资料中的有关注解。例如，在将要讲到函数时，由于函数知识相对更抽象一些，不易理解，学生就应事先进行预习，将不懂的知识点做出标记，在查资料也不能明白的情况下，上课认真听讲，解决自己原来不能解决的问题。这样，学生学习的积极性提高了，自学能力也自然而然地就提高了。 　　五、数学小组合作学习有利于体现学生们的学习主体地位 　　数学小组合作学习要求学生向别人发问，向别人阐述出自己的看法。这不仅可以增加学生学以致用的机会，也可以增强学生们对学习数学的兴趣，提高他们的数学学习能力，还可以使同学们接受不同的观点，扩展视野，促进思维的发展。例如，在学习三角函数与直角三角形这个知识点时，教师可以引导学生