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浅谈多媒体在综合性学习中应用 　　《新课程标准》指出，开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”语文综合性学习以其开放而富有创新活力的特点，更能在发展学生主动探索、团结合作、勇于创新的意识和能力上发挥重要作用。但同时，作为语文教育教学的实践者必须看到：我们在具体实践这一教育教学过程中所遭遇的困难——学生对语文综合性学习的有些内容了解不多，难以展开。而以网络技术和多媒体技术为主要内容的现代信息技术的出现，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。因此，在语文综合性学习中充分地应用多媒体信息技术就显得尤为重要。 　　首先，播放《唱脸谱》VCD光碟引入新课。以多媒体所特有的声、光、画面新鲜刺激直观感受来吸引学生，能迅速提高的有意注意，一下就激发出学生强烈的学习兴趣，为本节课的学习打下了良好的基础。 　　其次，出示课件《戏曲常识抢答 　　①戏曲的角色分为哪些“行当”？（生、旦、净、丑） 　　②戏曲采用哪些“艺术手段”表现人物？（唱、念、做、打） 　　③戏曲表现人物的五种“技术方法”？（手、眼、身、法、步） 　　④戏曲表现生活的基本特点是什么？（虚拟－－没有实物的表演。 　　⑤京剧四大名旦是哪几位？（梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云） 　　⑥享有“中国戏曲之母”雅称的是什么剧？（昆剧） 　　⑦被称作“东方歌剧”的是什么剧种？（京剧） 　　⑧请说出你从电视中看到的戏曲专题节目的名称。（九州大戏台、戏苑百家、戏曲采风、名段欣赏、梨园风景线、曲苑杂谈等。） 　　在授课过程中，抢答题一题一个页面，让学生必须在较短的时间，解答，直到有答对的学生出现再点一下鼠标，出示答案。这样一来，学生的学习积极性得到了更大的提高。 　　第三，①播放京剧《四郎探母》片段（视频） 　　a.学生说说对京剧的了解。 　　b.说起京剧，不能不提到脸谱。“那五色的油彩愣往脸上画”（大屏幕出示各种脸谱） 　　c.脸谱的作用是什么呢：脸谱是将戏曲人物类型化的一种手段。在演员的脸上涂上某种颜色以象征这个人物的性格和品质，这真是一种特殊的语言和文化！那么，不同色彩的脸谱分别代表什么呢？（大屏幕依次显示白、红、黑、黄、蓝色脸谱学生用一两个词来分别概括其含义和代表人物的性格特点。） 　　d.脸谱是不是很神奇呀！用不同的色彩表现不同的人物，这也给我们一个启示：我们平时描写人物时也要注意观察，写出特点，可不能千人一色，万人一面啊！ 　　下面就在画面上出现几个形象鲜明的脸谱，让学生猜猜他是谁，从而让学生在形象感知中学到了知识。 　　②播放黄梅戏《天仙配》片段（视频） 　　③豫剧《花木兰》片段（视频） 　　④评剧《花为媒》片段（视频） 　　a.引导学生谈自己所知道的家乡的评剧基础上教师补充:评剧 是全国有影响的地方剧种之一。形成于唐山，主要流行于河北、天津、北京、辽、吉、黑。以唱工见长，吐字清晰，唱词浅显易懂，演唱明白如诉，表演生活气息浓厚，有亲切的民间味道。 　　b.列举熟悉的剧目：如《刘巧儿》《杨三姐告状》、《小女婿》 　　接着就出示课件，让学生做几个连线题，了解学生对知识的了解程度，学以致用。连线题： 　　(1)将下列剧种和著名演员用直线连接起来 　　越剧 严凤英 　　京剧 袁雪芬 　　豫剧 梅兰芳 　　黄梅戏 常香玉 　　(2)连线题：将下列京剧流派与表演风格用直线连接起来 　　梅派 天真、活泼、热情的 　　少女形象，具有柔媚娇婉的风格 　　程派 以气与力取胜，有阳刚之美，具有刚健婀娜的风格 　　荀派 善良、温柔、华贵、典雅而具有正义感的古代妇女形象 　　尚派 遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性形象 　　四.赏析戏文 ，品味语言之美 　　戏曲之所以受到人们的喜爱，除了它贴近民众、雅俗共赏，富有韵味和地方特色的唱腔，还在于它精练优美的戏曲语言。每一段唱词都是一首优美的诗，仔细品味唱词会别有一番风味。请看下面这一段：（大屏幕显示唱词） 　　（一）《西厢记?长亭送别》 （王实甫） 　　碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。 　　晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 　　恨相见得迟，怨归去得疾。 　　柳丝长玉骢（cōng）难系，恨不得倩疏林挂住斜晖。 　　马儿迍迍(zhūn)的行，车儿快快的随。 　　恰告了相思回避，破题儿又早别离。 　　听得道一声“去也”，松了金钏（chuàn）； 　　遥望见十里长亭，减了玉肌。 　　此恨谁知？ 　　（1）这段唱词描写的是一个怎样的情景呢？（写的是离情别绪，莺莺与张生依依惜别的情景） 　　（2）这段唱词哪些地方写得好？ 　　a.以秋天之景，写离人之情，渲染出缠绵哀婉的气氛。b运用联想和夸张的写法