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浅谈多媒体在高中美术欣赏课运用 　　一、引言 　　基础教育阶段，要求学生达到一定程度的综合发展，因此高中美术欣赏课也成为了一门必修课。传统教学方式已不能满足时代发展的要求，随着计算机技术的迅猛发展与普及,多媒体广泛地应用于各个领域,包括艺术教育领域。 　　在美术课中实施电脑多媒体辅助教学,可以有效地解决美术欣赏、创作等课内容抽象、学生难以理解的难题,为提高学生的美育素质和创造能力提供了科学的保证,她以生动的形式、事半功倍的效果,在我们眼前展示了一幅诱人的前景。随着计算机技术的迅速发展和普及，尤其是多媒体计算机的出现，先进的教学手段逐步取代了传统的一书一笔的教学方法。多媒体通过影视、幻灯、音响等先进的教学手段，以其独有的声、形、色、动画等媒体的结合，激发学生的学习兴趣，加大课堂密度，提高课堂容量，让学生获得了最佳的学习效益。 　　二??多媒体美术教学的优点 　　（一）有利于改变教师的教学观念，充分发挥多媒体的优势。 　　多媒体教学对教师提出了更高的要求，教师除了要具备现代化教学设备的操作技能，也要对课程有更深入地理解和准备。多媒体辅助美术教学首先有利于改变教师的教学观念，教师更多的是扮演引导者的角色，使教育者有可能把精力的重点放到教育的主要功能上来，使学生自己也有了成功的体验，学得更有积极性，有利于创造性的发挥，使美术教学更能贴近学生实际，让学生更容易参与，更能激发学习兴趣，从而有效提高教学效果。 　　（二）突破传统，教学方式更易接受 　　我们在美术欣赏课中引进多媒体教学手段，可以突破传统教学方式的局限，把美术教学课堂变得更加活跃、灵活、丰富。多媒体的声音、图片、视频的综合运用使美术欣赏课堂更具有艺术的氛围和气息。图片的导入经过投影仪的放大、投影使绘画作品的艺术感染力和视觉冲击力大大增加了。学生对优秀绘画作品从整体风貌到作品的细节都可以进行深入细致的研究。课件中插入音乐和声音也会取得良好的效果。音乐使学生的大脑处在兴奋状态，全身心投入到艺术欣赏中，视频的导入使得教学示范更加直接、生动。在多媒体课件中导入教师的作画过程，学生能够直观地学习绘画过程和技法，提高了美术课的教学效率。 　　（三）实现直观教学 突破重点难点 　　在教学过程中，教师能否合理的处理教材 突破重点难点至关重要，这也是影响教学效果的重要因素。而多媒体教学就成为教师解决这类问题的有效手段，多媒体课件教学具有直观、 形象、生动的特点，还具有储存、再现等功能在同一屏幕可同时显示相关的文字、图像和动画，这是其他教学媒体很难达到的，教学中应充分利用多媒体这一优点。认真研究教学目标与教学内容，选取最能体现该目标的教学媒体，变抽象为直观，变静为动，化繁为简，化难为易，通过向学生展示教学情景 有效地突出重点，突破难点，提高课堂教学效果。 　　(四)创设愉悦情景，激发学生兴趣 　　愉悦是一种积极的学习状态 能使学生保持良好的学习兴趣。兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动，并且有积极情绪色彩的心理倾向。在学生的学习、生活中，兴趣有着定向和产生动力的作用，学生的注意力和兴趣是影响教学质量的重要因素。学习兴趣往往是他们学习的直接动因。因此，教师在教学过程中要创设情景，利用愉悦的气氛来感染学生，激发学生的学习兴趣，而多媒体的合理运用能使这些因素得到优化。在设计教学中传统的美术教学往往要花大量的时间和精力讲解知识、技能，却并不完全都被学生理解和掌握，如果能利用投影仪进行静态的画面演示、利用电脑技术的动画，音响加上教师简单的讲解，就可以吸引学生，让学生迅速融入情景，进而发现、联想、模仿、创作，从而提高设计技能，达到意想不到的效果。 　　（五）有利于改变课堂结构，充分发挥多媒体的优势 　　多媒体为学生欣赏专业知识提供了条件。学生可以在网络中找到自己想要的图片或画面进行赏析，不仅开拓他们的视野，而且内容的丰富又为使学生能取百家之长，酿自家特酿。更何况，通过欣赏，还能提高学生的艺术感染力，鉴赏能力和创造力，因此，多媒体介入中专美术教学，把原来美术课堂结构中很难表述的欣赏部份，被大家重新重视，并能利用多媒体充分展示，使欣赏成为课堂教学中不可或缺的重要环节。 　　三、多媒体教学所存在的不足 　　多媒体教学手段虽然具有诸多传统教育无可比拟的优势，但其也是一把双刃剑，具有一定的弊端，如：在多媒体美术教学中，老师会把大量的精力放在准备多媒体课件上，放在收集和播放图片资料上，甚至有时成了电影放映员了；多媒体在美术教学中的运用，会使老师和学生之间缺少互动，老师往往自顾自地翻播视频内容，不再像传统美术教学课堂上，一边板书、一边讲解其内涵，或是询问学生一些问题等；多媒体美术教学在丰富学生视觉和听觉上的享受时，却造成其心灵上的空乏。多媒体是一种教学工具，一种机器