2015年人教版小学数学二年下册第9单元测试题.docVIP

人教版小学数学第九单元试题 学校__________班级____________姓名______________成绩_________ 一、用心填一填（30分） 1、豆豆、泡泡和丁丁是班级语、数、英三科的课代表。豆豆是语文课代表、泡泡不是数学课代表，请回答： （1）、丁丁是（ ）课代表。 （2）泡泡是（ ）课代表。 2、三个抽屉中分别装有下列三样物品， 文具盒：我在第三个抽屉里 作业本 新华字典：我不在第二个抽屉里 第一个抽屉里放的是（ ），第二个抽屉中放的是（ ）第三个抽屉中放的是（ ） 3、在下面的方格中，每行、每列都有1—4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次，A应该是（ ），B应该是（ ） 4 4 A 2 1 1 B 3 4、期中考试数学成绩出来了，三个好朋友分别考了88分，92分，95分。 小红说：我不是最低的 静静说：我考了95分 乐乐 他们分别考了多少分？ 乐乐（ ）分，静静（ ）分 小红（ ）分 二、解决问题（70分（其中1-3题各10分，第4题15分，第5题25分） 1、甲乙丙三个同学进行乒乓球比赛。甲说：“我不是最后一名。”乙说：“我也不是最后一名，但是甲的成绩比我好。”他们三人各得了第几名？“ 2、小明、小力、小刚三个小朋友谈理想，他们三人的理想分别是医生、技师、军人中的一个，请您根据他们下面的谈话，来确定小明、小力和小刚的理想各是什么？ 小明：我不想当医生 小力：我不想当技师 小刚：我想参军，保卫祖国 3、在下面的方格中，每行、每列都有1—4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。 3 4 B 2 2 A 4 1 C 4、在下面的方格中，每行、每列都有1—4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。 1 2 A 3 C 4 3 B 5、从1---9中选合适的数字填入下面的□中，每个算式中的数字不能重复。 □7 □□ □□ □2 +□□ +□□ - □8 -□□ —— —— ——- —— 5 8 8 6 7 4 6 3  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。 因此，