2016-2017学年人教A选修4-5排序不等式学案.docVIP

三　排序不等式 1．掌握排序不等式的推导和证明过程． 2．会利用排序不等式解决简单的不等式问题． 1．基本概念 设a1＜a2＜a3＜…＜an，b1＜b2＜b3＜…＜bn是两组实数，c1，c2，c3，…，cn是数组b1，b2，…，bn的任何一个排列，则S1＝a1bn＋a2bn－1＋…＋anb1叫做数组(a1，a2，…，an)和(b1，b2，…，bn)的______和；S2＝a1b1＋a2b2＋…＋anbn叫做数组(a1，a2，…，an)和(b1，b2，…，bn)的______和；S＝a1c1＋a2c2＋…＋ancn叫做数组(a1，a2，…，an)和(b1，b2，…，bn)的____和． 2．排序原理或排序不等式 设a1≤a2≤…≤an，b1≤b2≤…≤bn为两组实数，c1，c2，…，cn是b1，b2，…，bn的任一排列，则__________________≤______________________≤____________________. 当且仅当________________或____________________时，反序和等于顺序和． 分析题目时要找到原始的两组实数． 【做一做1－1】 设a1，a2，…，an为实数，b1，b2，…，bn是a1，a2，…，an的任一排列，则乘积a1b1＋a2b2＋…＋anbn不小于________． 【做一做1－2】 已知a，b，c为正数，P＝，Q＝abc，则P，Q的大小关系是(　　) A．P＞Q　 B．P≥Q C．P＜Q D．P≤Q 答案：1．反序　顺序　乱序 2．a1bn＋a2bn－1＋…＋anb1　a1c1＋a2c2＋…＋ancn　a1b1＋a2b2＋…＋anbn　a1＝a2＝…＝an　b1＝b2＝…＝bn 【做一做1－1】 　a1an＋a2an－1＋…＋ana1 【做一做1－2】 　D　取两组实数(b2c，c2a，a2b)和(a，b，c)， 则顺序和为ab2c＋abc2＋a2bc＝abc(a＋b＋c)，乱序和为b2c2＋a2c2＋a2b2， 由排序不等式得abc(a＋b＋c)≥b2c2＋a2c2＋a2b2. 即abc≥. 1．对排序不等式的证明的正确理解 剖析：在排序不等式的证明中，用到了“探究——猜想——检验——证明”的思维方法，这是探索新知识、新问题常用到的基本方法，对于数组涉及的“排序”及“乘积”的问题，又使用了“一一搭配”这样的描述，这实质上也是使用最接近生活常识的处理问题的方法，所以可以结合像平时班级排队等一些常识的事例来理解． 对于出现的“逐步调整比较法”，则要引起注意，研究数组这种带“顺序”的乘积的和的问题时，这种方法对理解相关问题时是比较简单易懂的． 2．排序原理的思想 剖析：在解答数学问题时，常常涉及一些可以比较大小的量，它们之间并没有预先规定大小顺序，那么在解答问题时，我们可以利用排序原理的思想方法，将它们按一定顺序排列起来，继而利用不等关系来解题．因此，对于排序原理，我们要记住的是处理问题的这种思想及方法，同时要学会善于利用这种比较经典的结论来处理实际问题． 题型一 构造数组利用排序不等式证明 【例1】 设a，b，c都是正数，求证：＋＋≥a＋b＋c. 分析：不等式的左边，可以分为数组ab，ac，bc和，，，排出顺序后，可利用排序原理证明． 反思：要利用排序原理解答相关问题，必须构造出相应的数组，并且要排列出大小顺序，因此比较出数组中的数之间的大小关系是解答问题的关键和基础． 题型二 需要对不等式中所给字母的大小顺序作出假设的情况 【例2】 设a，b，c为正数，求证： ＋＋≤＋＋. 分析：解答本题时不妨先设定0＜a≤b≤c，再利用排序不等式加以证明． 反思：在排序不等式的条件中需要限定各数值的大小关系，对于没有给出大小关系的情况，要限定一种大小关系． 答案： 【例1】 　证明：由题意不妨设a≥b≥c＞0， 由不等式的单调性，知ab≥ac≥bc，≥≥. 由排序原理，知 ab×＋ac×＋bc× ≥ab×＋ac×＋bc×， 即所证不等式＋＋≥a＋b＋c成立． 【例2】 　解：不妨设0＜a≤b≤c，则a3≤b3≤c3. 0＜≤≤， 由排序原理：乱序和≤顺序和，得 a3·＋b3·＋c3·≤a3·＋b3·＋c3·，① a3·＋b3·＋c3·≤a3·＋b3·＋c3·.② 将①②两式相加，得 ＋＋≤2(＋＋)， 将不等式两边除以2，得 ＋＋≤＋＋. 1．已知两组数a1≤a2≤a3≤a4≤a5，b1≤b2≤b3≤b4≤b5，其中a1＝2，a2＝7，a3＝8，a4＝9，a5＝12，b1＝3，b2＝4，b3＝6，b4＝10，b5＝11，将bi(i＝1,2,3,4,5)重新排列记为c1，c2，c3，c4，c5，则a1c1＋a2c2＋…＋a5c5的最大值和最