2016-2017学年人教A高中数学选修2-2课时跟踪检测（五）函数的单调性与导数Word版含解析.docVIP

课时跟踪检测（五） 函数的单调性与导数 层级一　学业水平达标 1．下列函数中，在(0，＋∞)内为增函数的是(　　) A．y＝sin x　　　　　　　 B．y＝xex C．y＝x3－x D．y＝ln x－x 解析：选B　B中，y′＝(xex)′＝ex＋xex＝ex(x＋1)＞0在(0，＋∞)上恒成立，∴y＝xex在(0，＋∞)上为增函数．对于A、C、D都存在x＞0，使y′＜0的情况． 2．若函数y＝x3＋x2＋mx＋1是R上的单调函数，则实数m的取值范围是(　　) A. B. C. D. 解析：选C　y′＝3x2＋2x＋m，由条件知y′≥0在R上恒成立，∴Δ＝4－12m≤0，∴m≥. 3．函数y＝x4－2x2＋5的单调递减区间为(　　) A．(－∞，－1)和(0,1) B．[－1,0]和[1，＋∞) C．[－1,1] D．(－∞，－1]和[1，＋∞) 解析：选A　y′＝4x3－4x，令y′0，即4x3－4x0，解得x－1或0x1，所以函数的单调递减区间为(－∞，－1)和(0,1)，故应选A. 4．函数y＝xln x在(0,5)上的单调性是(　　) A．单调递增 B．单调递减 C．在上单调递减，在上单调递增 D．在上单调递增，在上单调递减 解析：选C　由已知得函数的定义域为(0，＋∞)． ∵y′＝ln x＋1，令y′＞0，得x＞. 令y′＜0，得x＜. ∴函数y＝xln x在上单调递减，在上单调递增． 5．若函数y＝a(x3－x)的单调减区间为，则a的取值范围是(　　) A．(0，＋∞) B．(－1,0) C．(1，＋∞) D．(0,1) 解析：选A　y′＝a(3x2－1)＝3a. 当－＜x＜时，＜0， 要使y＝a(x3－x)在上单调递减， 只需y′＜0，即a＞0. 6．函数f(x)＝cos x＋x的单调递增区间是________． 解析：因为f′(x)＝－sin x＋＞0，所以f(x)在R上为增函数． 答案：(－∞，＋∞) 7．若函数y＝ax3－ax2－2ax(a≠0)在[－1,2]上为增函数，则a∈________. 解析：y′＝ax2－ax－2a＝a(x＋1)(x－2)0， ∵当x∈(－1,2)时，(x＋1)(x－2)0，∴a0. 答案：(－∞，0) 8．若函数y＝－x3＋ax有三个单调区间，则a的取值范围是　　　　. 解析：∵y′＝－4x2＋a，且y有三个单调区间， ∴方程y′＝－4x2＋a＝0有两个不等的实根， ∴Δ＝02－4×(－4)×a0，a0. 答案：(0，＋∞) 9．f(x)＝x3＋ax2＋bx，f′(－1)＝－4，f′(1)＝0. ：f′(x)＝(2x－2a)ex＋(x2－2ax)ex ＝ex[x2＋2(1－a)x－2a]． f′(x)＝0，x2＋2(1－a)x－2a＝0. x1＝a－1－，x2＝a－1＋， f′(x)＞0，x＞x2x＜x1， f′(x)＜0，x1＜x＜x2. a≥0，x1－1，x2≥0. (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维