2016-2017学年高二数人教版选修2-1（第3.1.3空间向量的数量积运算）Word版含解析.docVIP

绝密★启用前 3.1.3空间向量的数量积运算 一、选择题 .【题文】在棱长为的正方体中，设，，， 则的值为(　　) A． B． C． D． ．设是棱长为的正方体，和相交于点，则有(　　) A.B. C.D. .【题文】若非零向量，满足，，则与的夹角为(　　) A. B. C. D. 4．已知四边形为矩形，平面，连接、、、、，则下列各组向量中，数量积不为零的是(　　) A.与　　　　　　　　B.与 C.与 D.与 ．已知是异面直线，且则与所成的角是(　　) A．B．C． D． 6．设平面上有四个互异的点，，，，已知，则△是 (　　) A．直角三角形 B．等腰三角形 C．等腰直角三角形 D．等边三角形 7．【题文】若向量、是平面内的两个不相等的非零向量，非零向量在直线上，则且是的(　　) A．充分不必要条件 B．必要不充分条件 C．充要条件 D．既不充分也不必要条件 8．已知，，，，则向量与之间的夹角为(　　) A．B．C． D．以上都不对 二、填空题 .【题文】在棱长为的正方体中，　　. ．已知空间向量，，满足，，，，则________. ．设，与垂直，，，则______. 三、解答题 .【题文】如图所示空间四边形中，，. 求证：. .【题文】如图：平面，且△是的等腰直角三角形，、四边形都是正方形，若，求异面直线与所成的角． ．如图所示，在平行四边形中，，，将它沿对角线折起，使与成角，求，间的距离． 3.1.3空间向量的数量积运算 一、选择题 . 【答案】B 【解析】. 故选B. 考点空间向量的数量积. 【难度】较易 ． 【答案】C 【解析】由. 考点空间向量的数量积. 【难度】较易 . 【答案】C 【解析】由得， 可得故与的夹角为. 考点空间向量的夹角. 【难度】一般 4． 【答案】A 【解析】由图分析可知(图略)，选项B、C、D中两向量的夹角均为，∴数量积都为, 故选A. 考点空间向量的数量积. 【难度】一般 ． 【答案】C 【解析】设，， ∴，又∵，∴，故选C. 考点空间向量的夹角. 【难度】一般 6． 【答案】B 【解析】∵， ∴， ∴.故选B. 考点 【题型】选择题 【难度】一般 【答案】B 【解析】当时，由且得不出；反之，一定有且.故选B. 考点：空间向量的数量积的应用. 【题型】选择题 【难度】一般 8． 【答案】D 【解析】由已知，得，则，由此可得.从而.故选D. 考点空间向量的夹角. 【难度】一般 二、填空题 . 【答案】 【解析】由知，所以， 又，所. 考点：空间向量的数量积. 【难度】较易 ．【答案】 【解析】因为，所以， 所以， 所以. 【考点】空间向量的数量积. 【难度】一般 ． 【答案】 【解析】∵，∴，化简得. 又∵ ， ， ∴，∴. 考点空间向量的夹角. 【难度】一般 三、解答题 . 【答案】见解析 【解析】证明：∵，，， ∴△△∴. ∵ ， ∴，∴. 考点空间向量数量积的应用. 【难度】一般 . 【答案】 【解析】∵，， ∴ . ∵，，，∴，， ，. ∴.又， ∴∴， ∴异面直线与成角． 考点空间向量的夹角. 【难度】一般 ． 【答案】或 【解析】∵，∴.同理.∵与成角， ∴或.又∵， ∴ ， ∴或，即，间的距离为或. 考点 【题型】解答题 【难度】一般 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂