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网络课堂直播在区县远程研训中应用 　　摘　要：网络课堂直播在区县远程研训中的应用研究，是指在学校“校校通”工程实现的前提下，结合区县自身地域特点，利用音视频采集设备和互联网技术开展区县研训活动，突破时间和空间上的限制，最大程度地提升研训活动的参与面和效果。作者通过介绍网络课堂直播在南京市栖霞区教师研训中的应用，对这一新的研训方式进行了探讨。 　　关键词：网络课堂直播；远程研训 　　中图分类号：G434　　　　　　　　　　　文献标志码：A　　　　　　　　　　　文章编号：1673-8454（2012）24-0069-02 　　随着计算机通信及网络技术的飞速发展，网络流媒体应用日益普及，网络电视、视频点播、远程网络教学等多媒体技术的应用进入了人们的日常生活，给人们的工作、生活和学习带来了极大的便利和乐趣。另一方面，基层教师的教学压力比较大，既要教学，还要提高自身的专业能力，每年的进修学习、研修活动等都要占用大量的时间。笔者所在的南京市栖霞区地域特点就是狭长，东边和镇江接壤，西边靠近主城。最东边的长江地区到区进修学校路途远，每次研修活动都要在路上花费大量时间。利用网络流媒体技术进行课堂教学的直播，突破了时间和空间的限制，为区县教师研训开辟了一条新的方式。 　　一、网络课堂直播系统的构成 　　网络课堂直播系统是利用数码摄像和采集设备摄取研训活动现场的课堂教学实况信号，输送到流媒体编码器，然后将编码压缩后的音视频数据流传送到流媒体服务器，传播到互联网上。 　　1.课堂直播部分 　　（1）设备清单（见表1） 　　（2）研训活动现场的课堂教学音视频信号采集传输 　　在活动现场架设一台摄像机，摄像机拍摄的信号通过音视频连接线接入到usb采集卡和电脑声卡，为了携带方便，我们这里选用的是usb采集卡，采集卡通过usb口和笔记本相连。 　　A.Windows　Media编码器 　　笔记本电脑上安装好　Windows　Media　9编码器后，运行编码器，选择捕获音频和视频；选择音、视频设备，音频设备一般为声卡、视频设备为usb视频采集卡；接着选择保存流媒体文件的文件夹和文件名，保存流媒体文件。接下???的选项相对比较重要，也就是音、视频比特率的选择，如果比特率选择过高，音、视频失真小，清晰度高，相应的数据量也就大大增加，受网络带宽影响，音、视频延迟时间会相对增加，课堂教学的实时性和流畅性就大打折扣；但如果比特率选择过低，音、视频失真大，视频模糊、声音混沌，会影响师生的教学情绪和教学效果。因此，要结合学校网络出口实际带宽选择相应的压缩比特率。一般来说，视频比特率能达到512Kbps，画面就非常清晰了，音频比特率能达到64Kbps，音质就相当不错了。当然，如果学校出口带宽达到百兆或千兆，也可适当提高比特率，以追求更高的画质和音质；反之，也可适当降低比特率，以保持音、视频信号的流畅性。 　　B.Windows　Media　Services　2003流媒体服务器 　　流媒体服务器是Windows　Server　2003的组件，所以安装时只要把Windows　Server　2003安装光盘放入光驱，打开控制面板运行【添加删除程序】，选择【添加/删除组件】，在Windows组件向导中勾选【Windows　Media　Services】，然后Windows就自动安装Windows　Media　Services　2003组件了。在已建有一个默认的流媒体服务器上，点击【操作】菜单中的【添加发布点（向导）】，运行添加发布点向导，根据向导提示进行操作，完成添加发布点的操作。 　　2.远程研训直播平台 　　远程研训直播平台是架构在公网上的视频直播平台，它可以满足多用户网络收看视频直播，无需安装客户端和网络插件。整个直播平台分为前台用户互动交流区和后台教研员管理区，用户互动主要体现在观看视频、文字提问和在线回复以及在线进行课堂评价，教研员管理区主要体现在对远程活动的签到、答疑、评价管理以及直播课程的管理等。 　　（1）视频观看 　　参加研训活动的教师登录远程研训直播平台后，需要进行活动签到，正确填写所在学校和姓名，即可收看活动直播。视频直播窗口其实是内嵌在网页中的Media播放器，播放的视频内容就是流媒体服务器发布的活动现场视频。 　　（2）在线提问 　　在收看的同时，可以在线向教研员、学科教师、管理员提交文字提问。先填写你的姓名及问题的标题，再在标题的下方输入具体的内容，字数不限，文本框会自动滚动。点击【提交问题】以后，你的问题就被提交到教研员的管理平台了，同一个问题不要重复提问，系统不会立刻显示你的提问，只有当教研员或者教研员指定的学科教师回复了你的问题，网站首页才会显示出来。 　　（3）课堂教学评价 　　通常当直播课程进行到一