2017届高考物理二轮复习第强化数学方法的应用问题含答案试题试卷分析.docVIP

第5强化数学方法的应用问题 1.(多选)水平地面上有一木箱木箱与地面之间的动摩擦因数为μ(0μ1)．现对木箱施加一拉力F使木箱做匀速直线运动．设F的方向与水平面夹角为θ如图所示在θ从0逐渐增大到90的过程中木箱的速度保持不变则(　　) A．F先减小后增大　　．一直增大的功率减小 ．的功率不变解析：由于木箱保持速度不变可知木箱处于平衡状态则Fθ－μ(mg－Fθ)＝0解得F＝由三角函数知识可整理为F＝角φ为定值可得θ从0逐渐增大到90的过程中先减小后增大正确、B错误；木箱做匀速直线运动有P＝Fvθ＝；由于θ从090°，结合数学知识可得功率不断减小正确、D错误．答案：如图所示两个带有同种电荷的小球A、B用绝缘轻细线相连悬于O点已知q平衡时两球到过O点的竖直线的距离相等则(　　) A．m1m2 B．m1m2 C．m1＝m不能确定解析：对两小球A、B受力分析如图所示(OC距离为L、F与F′为所受库仑力)．由力三角形和边三角形相似对m有＝对m有＝由于F＝F′可得＝；根据θ＋θ＝180有θ1＝θ2，根据边三角形的正弦定理在△AOC中有＝在△BOC中有＝可得＝；由题意可知L1α＝L2β③.由①②③联立解得m＝m所以正确选项为 答案：已知点电荷Q产生的电场中的电势φ的公式为φ＝k式中r为到场源点电荷Q的距离．两半径分别为r和r(r1r2)的同心球面上各均匀带电Q和Q则在球面内部距离球心r处的电势为(　　) B．k C．k D．k 解析：在r1的球面上取一微元电荷设其带电量为故该微元电荷在球心处产生的电势：φ＝k因为电势为标量由电势叠加原理可知半径为r的球面在球心处产生的电势φ＝∑φ＝∑k＝；同理可知半径为r的球面在球心处产生的电势φ＝∑k＝；由电势的叠加r1和r的同心球面在球心处产生的电势：φ总＝φ＋φ＝，由于静电平衡时导体为等势体导体表面为等势面故球面内各点的电势相等即在球面内部距离球心r处的电势为k选项正确．答案：4.如图所示一平放在光滑水平面上的矩形导体框位于匀强磁场区域内磁场的磁感应强度大小为B方向沿竖直方向现以恒定速度v将线框拉出有界的磁场区域设磁场的边界与线框的一边平行且线框的总电阻为R周长为2l而其长度、宽度可以变化则外力将线框拉出磁场区域的过程中线框发热量的最大值为(　　)(导学号 A. B. C. D．以上答案都不对解析：设切割磁感线的边长为x则线框产生的感应电动势E＝Bxv焦耳热Q＝＝＝＝··(l－x)当＝l－x即x＝时＝故正确．答案：在光滑绝缘水平面上静止着一个带正电的小球小球质量为＝、所带电荷量为q＝2×10－6从t＝0开始在地面上方加一水平方向的匀强电100 s内的位移．(导学号 解析：根据题图可知小球加速度大小不变为a＝＝－3作出小球速度随时间变化的规v－t图象(如图所示)在前4 内位移为0. 观察图线可知从4 末开始每经3 内的位移构成一个等差数列首项为a1.4×10－2、公差为d＝1.2×－2根据等差数列求和公式可得小球位移大小为＝答案：6.4 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小