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试论学生学习兴趣培养 　　 　　 　　 　　兴趣是人对客观事物的一种认识，是一种个性特征。在日常学习中，学生对某一事物有了兴趣，他就会愿意接近它，并且能积极投入，久而不厌，心情愉快地学习。有了兴趣，学生就能发挥自己的主观能动性，在学习过程中收支事半功倍的效果。多年以来，本人一直从事小学英语教学工作，我认为培养学生英语学习兴趣对于提高英语教学质量是至关重要的。以下是本人在教学实践中的几点浅见，愿与各位同仁商榷。 　　第一、学好英语首先要从解决学生对英语课程不重视的问题入手。 　　孩子对英语的不重视很大程度上取决于家长对英语的不重视,只有家长重视了,孩子们才有可能重视起来。本人在教学实践中利用家长会和家长代表座谈会,向各位家长述说了学习英语的重要性和必要性,提出了学生如何在家学习英语的看法、意见和要求,还介绍了一些我自己学习英语的经验和方法与各位家长广泛探讨，以征得家长对学生学习英语的重视和认可。此外,我批阅学生作业时还经常在每个同学的英语作业本上写上一小段话以鼓励学生近期的学习表现,同时也把学生近期的英语学习情况向家长做了汇报。以心换心、以情动人，经过不断的耳濡目染，家长也开始逐渐把学生在家学习英语的情况及时反馈给我了。这样一来二去，就形成了老师和家长齐抓共管的教育合力。甚至有些家长的举动让人感动不已，比如六年级的魏彩丽同学家境一向贫困，可她的父母还是省吃俭用主动为她购买了38元一套的英语光盘和磁带，还经常来学校询问孩子的学习情况并一再嘱咐我要严格要求他的孩子学好英语别让孩子做个“睁眼瞎”，此情此景不仅让学生感激，连我这个做老师的都感动不已。 　　第二、兴趣是学生学习的动力，是提高学生学习英语积极性、主动性的关键。 　　在解决了家长和学生的不重视问题的之后，我还注重了课堂上对学生兴趣的激发。在课堂上，我总是用自己丰富的面部表情，多变的语音语调引导学生思考、记忆、理解和巩固，我的一举一动早已经成了学生理解课文的钥匙。 　　1、营造氛围，创设开放的语言环境。要使学生对英语产生浓厚的兴趣似乎不太容易，因为它毕竟不像我们的母语，说起来不顺口，用又无处用。所以，我在教学中尽量为学生营造一个浓厚的英语学习氛围，创设一个开放的英语学习环境。如在学习Jenny’s Birthday一课时，我事先了解到班上有位同学要过生日，于是就布置大家在英语课上为他过生日。上课铃响了，在熟悉的Happy Birthday to You的旋律中，同学们唱起了生日歌，并说Happy birthday向“小寿星”表示祝福，然后逐步引出了birthday party、birthday cake、birthday presents等短语。 　　2、让学生充分体验成功的快乐。在学习“Let’s learn”时我特意事先准备好一些实物，诸如：apple、tomato、potato、banana之类。放在一个大塑料袋子之中带到教室，展示一个实物，学习它相应的单词，接着用来练习What is this？ It’s a /an… Is it a/an… ？Yes，it is…/No,it isn’t…等句型。最后我让学生从袋子中摸出一样东西，老师问，学生答，给答对了的同学投去赞许的目光，还有小奖品奖励。课堂上同学们情绪很高，所教的几个单词学生很快就掌握了。 　　第三、在激发学生学习兴趣的同时，还要注重培养学生良好的学习习惯。 　　要培养学生良好的学习习惯，首先老师要有良好的教学习惯。备课是教学中不可或缺的一部分，在备课时我首先找准本课的教学重点，并围绕重点进行教学设计。同时，我注重了学生良好学习习惯的培养。 　　1、课堂教学是学习的重要过程，我在课堂中采用“聊天式”的教学方法，用聊天的语气，尽量鼓励学生用简单的英语进行对话和交流，让同学在和谐宽松的氛围中学习。 　　2、锻炼学生的英语听力能力。不可否认，我们农村学校英语教学资源非常有限，但我还是通过各种途径来培养学生良好的听课习惯，着重培养学生多听、多读、多练的习惯。我利用早读时间到班上为同学们用复读机播放课文录音，训练他们的听力，营造良好的语言环境，要求每位同学每天必须保证20分钟的英语学习和朗读时间。 　　第四、科学的学习方法，是学生提高学习成绩的动力。 　　1、在单词教学实践中我大胆采用了拼读和归类记忆教学法进行教学。所谓拼读法，就是对一些和汉语拼音相近的单词，通过读音进行记忆，比如desk、chair等词可以用这种方法记忆；归类记忆法就是将一些含有相同字母组合的单词放到一起记忆，如brother、mother、father都含有ther这个相同音节，就可利用此方法进行记忆。 　　2、通过扮演角色，训练口语能力。我在讲授四六年级上册第二单元listen and write时，在学完课文内容