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赏识教育在独立学院学生管理中运用 　　摘要：赏识教育可以激发学生的内在动力，培养学生的自尊心，增强学生的自信心，促使学生不断地发扬优点，克服缺点，不断增强勇于进取的精神。独立学院的学生有其自身的特点，根据他们的特点因材施教，有针对性地实施赏识教育，能在日常管理中取得意想不到的效果。 　　一、赏识教育 　　1、赏识教育的含义 　　人类本质中最殷切的需要是渴望被赏识，每个人都需要得到赏识。所谓赏识就是充分认识到人的积极因素，并加以肯定和赞赏。赏识教育就是指在教育教学过程中，善于发现学生的闪光点，并予以及时鼓励和赞扬，从而激发学生主体性的一种教育行为，使学生把外在的教育要求内化为个体的自觉行为，促进学生主动健康的发展。 　　2、赏识教育的特点 　　（1）赏识教育是动态发展的，是辩证的 　　赏识教育不是机械、盲目的表扬，而是要用发展的???光看问题，当学生表现好时，努力激励他走向更好；当学生暂时落后时，努力激励他赶上来。只有这样，学生活跃的思想、鲜明的个性，才能不断的发展。如果一味“赏识”而不敢批评，不敢惩罚，只会扭曲学生的认识，长此以往，学生会无法建立正确的是非观，也很难接受批评意见，更无法面对挫折和失败，这是对学生的不负责任。 　　（2）赏识教育的原动力是爱 　　赏识教育要求我们用爱的眼睛去发现学生身上存在的闪光点，激励他们发扬优点，克服缺点，让他们在品尝成功的过程中提升自信心。苏霍姆林斯基说过：“请记住成功的快乐是一种巨大的精神力量，它可以促进好好学习的愿望。”不要吝啬你的溢美之词，请把“你能行”、“真不错”、“你真棒”等鼓励的话送给需要的学生，在这种鼓励下，将有更多的学生在快乐中改变，在快乐中成长。 　　（3）赏识教育讲究艺术性 　　赏识教育不应只有溢美之词，赏识教育不是不能批评，关键是在对学生进行批评时如何渗透赏识，让批评比表扬更有艺术性。就是做到，先说优点，然后指出不足之处；在说缺点时，又要满怀期待；有的地方点到为止，留给学生自己去思考；批评富有人情味，力求变“忠言逆耳”为“忠言顺耳???。 　　 　　二、独立学院学生的特点 　　1、学习习惯不好，学习的积极性、主动性不高，学生之间差距大 　　独立学院的学生大部分文化基础是相对薄弱的，由于学习习惯不好，学习缺乏主动性，虽然多数学生能够按时上课，但学习效果并不是很好：一是只求领会肤浅内容，不能集中精力去思考有难度的题目；二是没有利用好自习时间，学习仍依赖老师和家长的督促；三是缺乏有效的学习方法和良好的学习态度，没有毅力和恒心，学习注意力不集中，缺乏钻研精神和进取精神等；四是家庭条件优越感使他们把精力用在娱乐、消费上，影响了学习的积极性。独立学院也有少数由于高考发挥欠佳或填报志愿失误等原因而被独立学院录取的学生，这些学生学习基础较好，能够在学习和生活上约束自己，珍惜大学学习机会，有不服输的精神，这些学生有很强的进取心，学习刻苦，学习目的明确，自律性强。 　　2、自律性和自理能力较差，但有一定的特长，有较强的表现欲望 　　独立学院的学生家庭经济相对富裕，家庭条件较好，缺少吃苦耐劳的锻炼，缺乏刻苦学习的精神，没有养成良好的学习习惯和生活习惯，自律性相对较差，在整理和打扫宿舍卫生方面表现出严重不足。但这些???生爱好广泛，多才多艺，在文艺体育方面尤为突出，社会活动参与意识强，对学校团委、学生会、学生社团以及院系学生干部的竞选及活动表现出极大的参与热情，功利色彩浓厚，缺乏务实精神。 　　3、缺乏自信，有较强的自卑感 　　独立学院的学生由于成绩不理想，在学习上总觉得不如一本二本的学生，自信心不足，自卑感比较严重，常常产生“低人一等”的感觉。此外，很多用人单位对独立学院的学生也设定了门槛，他们在招聘时，常常将他们拒之门外。这就使部分学生对自己独立学院的毕业文凭、毕业后的出路等都表示怀疑，进而对自己的前途和未来失去自信心，表现出一定的自卑感。 　　 　　三、赏识教育在独立学院学生管理中的运用 　　根据独立学院学生的特点，在学生管理中正确运用赏识教育，可以激发学生的内在动力，帮助他们扬长避短，克服自卑，树立自信，实现全面发展。 　　1、要善于发现学生身上的闪光点 　　赏识教育要求善于发现学生身上的闪光点，并从终身发展的角度去认识和欣赏，去强化和发扬。就如以上所讲的独立学院学生的特点，独立学院的学生大多生活习惯和学习习惯不好，自律性较差，学习成绩相对较弱，但是他们在其他方面就不???定落后，相比之下还有一定的优势，尤其是表现在文艺体育、人际交往方面。俗话说“三百六十行，行行出状元”，独立学院的学生毕业参加工作后有所成绩的也为数不少，我们要正确认识和对待独立学院的学生，发现他们身上的闪光点，施以正确的教育方法，不断帮助他们提升自信，这样才能促使学生