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进城农民工子女教育成功之路 　　【摘 要】南京市宁工小学结合自身特点，走出了一条农民工子女教育的成功之路，受到了社会各界的普遍赞誉。本文从南京市宁工小学的办学思想、课程设置、教学方法、教学反馈和环境建设五个方面进行深入论述，以期为进城农民工子女教育的改革与发展提供一定的理论与实践参照。 　　【关 键 词】农民工子女；教育；南京市；宁工小学 　　中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2012）05-0012-03 　　进城农民工子女教育问题是个热点问题，更是教育中的难点问题，可以借鉴的成功经验较少。进城农民工子女能否像城里的孩子一样接受良好教育，享受同等的教育资源和待遇，无疑是教育理论工作者、行政人员以及一线教师普遍关心的话题之一。对此，我们带着疑问，对南京市宁工小学（以下简称宁工小学）展开了为期两个月的深入调研，调研结果无疑是乐观的，打消了我们的所有疑问。可以说，宁工小学经过十多年的发展，已走出了一条农民工子女教育的成功之路。 　　一、宁工小学背景介绍 　　宁工小学原来是一所只有100多名学生、12名教师，实行复式教学的村办小学，学校的师资力量薄弱、办学条件较差、生源相对匮乏。2000年8月，学校进行了异地重建。为贯彻党中央“关于进城务工农民子女入学问题的若干规定”，自2003年秋季开始，学校开始全面接受进城农民工子女入校读书。目前学校共有18个教学班，在校学生总数600多人，在校农民工子女数量占学生总数的84%，是一所典型的以农民工子女为学生主体的学校。宁工小学通过自身的特色发展，在农民工子女教育方面取得了较大成功，得到了社会各界的充分肯定和高度赞扬。 　　那么，宁工小学是如何走出发展困境的？宁工小学在办学思想、课程设置、教学方法、教学反馈和环境建设维度，进行了哪些成功探索呢？本文将对这些问题进行全面的论述。 　　二、进城农民工子女教育的成功之路 　　（一）办学思想：凸显“三同教育” 　　宁工小学在办学目标定位上进行了改革创新。宁工小学针对自身所在学区内适龄儿童数偏少，有能力接受农民工子女就读的实际情况，大胆做出全面接受农民???子女入校就读的决定，让农民工子女享受到优质的教育资源。 　　更重要的是，宁工小学针对农民工子女与城市学生在家庭经济状况、学业水平等方面存在较大差异的实际情况，提出了“三同教育”思想，即“同城待遇、同班教学、同等质量”。学校规定必须公平、公正地招收农民工子女和城市学生，不带有任何的歧视性，甚至个别班级还招收了特殊儿童。在收费上，农民工子女与城市学生标准一样，不收取借读费和其他费用。在奖励、评优、申请加入少先队员、参加校内外活动等方面，农民工子女与城市学生一视同仁。宁工小学的这一举措受到了广大农民工兄弟的普遍赞誉。毫无疑问，宁工小学的“三同教育”思想不仅体现了一种平等和谐的教育理念，更为学校的发展注入了新的生命力，关注的是每一个学生的发展，使每一个学生都能得到相同的发展机会，凸显了和谐的大教育观。 　　（二）课程设置：“四驾马车”并驾齐驱 　　宁工小学十分注重自身特色的校本课程建设，形成了“四驾马车”并驾齐驱的局面——写字教学、艺术教育、科技教育和阳光体育，取得了可喜的成绩。 　　1. 写字教学。宁工小学为解决农民工子女写字姿势不够端正的问题，组织开设了写字校本课程。任课教师根据年段要求，自编写字校本教材。学校每天坚持安排20分钟硬笔书法训练，课外要求学生写毛笔字（临帖），每周利用兴趣班和兴趣小组对学生进行专项辅导。此外，为了促进写字教学课程的发展，学校三次承办全市书法教研活动，聘请书法家来校进行书法系列讲座。经过多年的努力，农民工子女的写字水平有了明显的提高。可以说，写字校本课程的实施，培养了农民工子女端正、认真的学习态度，锻炼了他们的耐心和恒心。 　　2. 艺术教育。宁工小学以课题为抓手，努力促进艺术教育特色化。教师通过对农民工子女教育规律的研究，自编“美术新闻插图选”、“游戏儿歌创编及配图”和“音乐歌曲创编集”等校本教材，引导农民工子女学习。可以说，艺术教育丰富了校园生活，让农民工子女在艺术的熏陶下快乐成长。 　　3. 科技教育。宁工小学结合自身实际，因地制宜地开展科技教育，取得了优异的成绩。在第六届、第七届“我爱祖国海疆”全国青少年航海模型竞赛省级赛区中，宁工小学海模队均获得小学综合团体第一的好成绩，并在全国总决赛中获2个二等奖、2个三等奖的好成绩。可以说，形式多样的科技活动既丰富了农民工子女的课余生活，又开阔了他们的视野。 　　4. 阳光体育。宁工小学十分重视体育教学，积极开展大课间活动以及广播操、眼保健操等比赛话动。尤其是学校的棒球队，一直坚持常年训练，逐步形成了学校体育运动特色项目，在各项竞赛中取得了突出的成绩，在省内外产生了较大的影响。阳光体育教学的开展，