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音乐教育在大学生道德品质形成中作用 　　【摘要】 高校音乐教育是加强大学生道德建设的重要途径，努力发挥音乐教育中的道德教育因素，对于促进大学生的道德认知和塑造人格具有着不可忽视的作用。音乐教育可以通过多种方法参与大学生的思想道德建设，使之与高校的道德品质建设相一致，进而影响大学生的性格、气质等特征，促进大学生道德品质的发展。 　　【关键词】 音乐 教育 大学生 道德品质 　　【中图分类号】 G40-012.9 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2012）07（b）-0011-02 　　近年来，高校校园暴露出的一些关于大学生道德品质滑坡的问题受到社会的广泛关注，各高校也高度重视此问题，为此而努力寻求切实有效的解决方法。作为一名普通的高校教育工作者，如何将思想道德建设与学科建设良好的结合，将音乐教育融入到大学生道德品质教育中去，是笔者一直思考和探索的问题。 　　纵观古今中外，音乐始终作为一种文化娱乐方式融入人们的生活，同时也通过多种渠道影响着人们的道德品质。笔者认为在将音乐教育作为高校道德品质教育的学科建设中，应努力探索音乐的教育作用，使之与高校的道德品质建设相一致，进而影响大学生的性格、气质等特征，促进大学生道德品质的发展。 　　1 音乐教育的作用 　　音乐自诞生起，就发挥着感情的自然流露和抒发的作用，音乐不是以说教的方式来传播，而是通过熏陶和感染的途径，潜移默化的影响人的心灵。对于音乐的美育作用，《礼记》中这样记载：“凡三王教世子，必以礼乐。乐所以修内也，礼所以修外也。礼乐交错于中，发形于外，是故其成也怿，恭敬而温文。立大傅少傅以养之，欲其知父子君臣之道也。大傅审父子君臣之道以示之，少傅奉世子，以观大傅之德行而审喻之。大傅在前，少傅在后，入则有保，出则有师，是以教喻而德成也。”此外，古希腊哲学家柏拉图在《国家篇》中也曾说过：“节奏与乐调以最强烈的力量浸入人心灵深处，如果教育的方式适合，它们就会以美来浸润心灵。受到良好音乐教育的人可以很敏捷地看出一切艺术作品中反映的自然界事物中的丑陋，但看到美的东西，他就会赞赏他们，并很快??地把它们吸收到心灵里，作为滋养。因而使自己的性格也变得高尚优美。”因此，音乐教育能够通过人内心的感化作用来教育和引导人。可见，在对大学生的教育中，音乐有着不可替代的作用。 　　2 音乐教育与道德教育的关系 　　音乐作为人类进步的精神阶梯，对人的精神起到塑造的作用。音乐在审美、认知的过程中，必然要与道德价值紧密相连。这些古代先贤曾有不同角度的论述。孔子云：“移风易俗，莫善于乐”。《乐记》中对音乐与道德的关系则有更为具体的论述：“德音之为乐”，“乐者，德之华也。”法国著名作曲家圣桑说：“音乐的主要作用以及它的优势恰恰就在于洞察心灵，沿着勉强可寻的途径向心灵挺进。” 　　这些音乐思想强调了音乐对人类道德的影响，将音乐的审美体验、审美过程与道德的净化与完善很好的结合起来。 　　音乐本身蕴含着道德的因素，因此，音乐教育与道德教育有着必然的联系。从音乐作品的内容看，多是反映人类精神、人生真谛、道德价值等方面，而音乐家正是通过对现实生活中素材的积累，才创造出音乐作品。历史证明，音乐家对社会生活的认识越深刻，个人的思想道德越高尚，所创造出的音乐作品就越典型、越能给予人们深刻的教育和积极的影响。 　　道德教育离不开音乐教育，在现代大学生的思想道德教育中，思想政治理论课是加强大学生思想道德教育的主要渠道，但要切实提高大学生的思想道德素质，还需要辅之以其他的教育形式。音乐教育则是一个很有效的方法。音乐教育给予的影响是采取艺术性与思想性相结合的方式进行的。在教育过程中，音乐自身蕴含的思想道德观念，“润物细无声”的渗透到大学生的心里，内化他们的情感动力和内心信念，从而外显于行动中，表现出践行社会要求的道德规范。 　　3 音乐教育的道德教育功能 　　3.1 音乐教育具有促进道德认知的功能 　　高校的音乐教育是以提高大学生的基本素质为出发点，通过歌颂美好善良的品格，激发大学生热爱美好生活的情感，促使大学生们道德的完善。当欣赏《二泉映月》、《高山流水》等优秀音乐作品时，不需要借助任何语言表达，就能在音乐所营造的气氛中受到感染和熏陶，并通过感受音乐之美而提升人性之美、情感之美和道德之美。 　　许多在特定时期创作的音乐作品，都是对社会现实的反映，能够唤起人们的正义感以及对美好生活的向往和追求。著名的音乐作品《黄河大合唱》，其艺术来源于现实生活，作品中流畅的旋律、明快的节奏、真挚的情感、朴素的音乐风格，塑造出动人的艺术形象，具有激动人心的感召力，具有深刻的道德教育意义。因此，在大学生的道德教育中，通过音乐教育的道德认知功能，可以帮助大学生身心发展。 　　3.2 音乐教育具有磨练意志、塑造人格的功能 　　音乐教育能够起到锻