高中历史学习角色转换.docVIP

高中历史学习角色转换 　　三年的初中历史学习，使我们看到了古战场的刀光剑影；知道了封建王朝的兴衰更替；领略秦皇汉武、唐宗宋祖的风骚文采；感受了近代腥风血雨的屈辱；重走了中国共产党走过的伟大历程；也知道了金字塔、新航路、工业革命；深知战争人们带来的深重苦难，和平成为人们的渴望。当我们还为博大精深华夏文化感叹不已的时候，当我们还在思考东西方文明交织碰撞的时候，崭新的高中历史课本摆在我们面前，我们惊奇地发现，与初中历史课本有很大的不同。政治、经济、文化与科技、改革、战争与和平，一个个模块使我们对人类的发展史了解的更透彻，中外对比的特点更明显。以专题的形式呈现的历史知识，涉及面更广，材料更丰富，难度更大了。也更能提高学习者的学习技能和创新能力了。面对这一系列的变化，怎样学好高中历史，这就要求我们转变角色，改变学习策略，掌握正确的历史学习方法，提高历史学习效率。 　　一、做课堂的主人翁 　　从2007年起，湖南省普遍推行新课程改革，教学理念变了，教材编排改了，课堂模式有了颠覆性的改革。那么学生不能再是坐在座位上安安静静地听，规规矩矩地记，认认真真地读，一字一句的背，中规中矩的。因为这样的学生有可能是一个考试的尖子，但绝不是一个学习的能手，所以，我们要改变观念，做课堂的主人翁。 　　做课堂的主人翁，首先要学会听课。学会听课，就是向课堂四十五分钟要效率。历史学习主要是在课堂上进行的，课堂是师生互动、生生互动的重要场所。课堂听课要做到四个方面：听，思，记，悟。“听”就是听讲，要精神集中，课前通过预习，找出难点问题，课堂上有针对性地突破难点。“思”就是思索。一方面思索课堂上听讲的内容哪些需要记忆和学习，另一方面也要思索课堂上的内容是否把握，有无疑问和困惑；“记”既包括在课堂学习中对获得知识的理解和记忆，也包括对课堂上学习的要点做笔记。课堂的听课笔记内容应包括板书提纲、学习重点、老师对教材的拓展和挖掘等。做笔记要根据自己的实际情况，历史笔记可以写在课本上，并不是老师在黑板上写的每一个字都要记，老师没有写的一些补充性的内容、基本观点、历史分析方法有时也需要。所谓“悟”，就是要学习和体会老师分析问题的方法，同时也要观察学习其他同学在历史课堂学习中的习惯和方法。 　　做课堂的主人翁还要学会阅读。尽管阅读不分课内课外，历史学习中，课堂阅读是重要的一环。阅读是学生从事学习的基本活动，是获取知识和发展智力的重要途径，也是自学的手段，学会阅读是学好历史的第一步。首先，需要正确认识历史课本各个栏目的作用，阅读全面、到位。（1）阅读每一册书的前言，明确学习目标和基本方法。（2）阅读目录，宏观把握一册的历史结构和单元的知识结构，形成历史知识框架。。（3）阅读单元导语，把握课本的重点知识及其发生的国际国内背景，形成立体的时空观。（4）读正文，把握主体知识，正文是学习重点和主体，阅读正文要围绕课题与子目，每一课的子目，可以帮助我们了解每一课的知识结构，并建立知识之间的联系，（5）阅读历史纵横、注解，拓宽历史知识面。（6）阅读文献资料，提高认知能力。（7）读平面地图和形象插图，形成完整的空间概念和强化学习的直观效果。（8）读大事年表，理清繁杂的历史头绪，形成完整的时空概念。其次，阅读中要掌握正确的方法：抓住关键词把一些繁杂的内容进行概括、浓缩，提炼成几个要点；明确历史结论中各点的逻辑关系；学会区分重点知识与其他知识的关系，做到必中有数，时有的放矢；重大历史事件从发生的原因、经过、结果、影响进行分析，概括要点；按时间顺序整理知识，把握历史知识之间的内在联系；对教材知识进行逻辑分块。通过对知识分块，能够找到一些共同点，便于掌握历史的分析方法。 　　做课堂的主人翁，要做合作学习中的积极分子。很多的课堂推行小组互助学习，所以在新课程中很是注重合作学习，问题探究，因此，课堂上要认真预习阅读，专心听讲，又要勤于思考，积极参与课堂讨论，大胆表达自己的见解。只要在积极的课堂发言中，就能在不知不觉掌握知识，从而提升了自己的能力 　　做课堂的主人翁，还要多练。适当的练习巩固知识，也需要掌握通过听课掌握必要的一些原理、史论，比如关生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、人民群众与英雄人物之间关系等一些基本理论和分析方法。 　　二、做生活的有心人 　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。陆游的这一句诗就点出了学习的真谛。处处留心皆历史。历史遗迹、遗存，身边的人、事，无不是历史素材，生活中的规则、原理，也入得历史，所以学好历史，要做生活中的有心人，知行合一，既要学习书本知识，又要一定的亲身实践，使所学知识融会贯通。 　　学好历史要求我们做生活的有心人，学会搜集历史资料，主动学习。历史新课程要求主动学习、探究学习和研究性学习。学会搜集历史资料，运用多种途径和手段把握学习需要的历史