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关于网络课程教学平台设计研究 　　摘要：基于B/S结构的网络教学平台，以WEB服务器提供教学资源平台，向学习者提供学习服务。让学习者专心于学习获取知识上，不会被学习网络应用知识所负担。所以本文将介绍分析该结构，用HTML、动态网页技术、数据库技术、WEB服务器技术来实现平台的建设。 　　关键词：网络课程；网络教学平台；动态网页技术；SQL数据库 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2012) 08-0000-02 　　网络教学是现代计算机网络技术结合教育方法理念实施教学的一种新型教学模式，通过网络教学平台将文本、音频、视频等多媒体载体来传播教育信息，利用这个平台我们的老师不再需要从物理意义上来直面学生进行教学活动。 　　一、网络教学系统调查 　　目前已开发的网络课程种类繁多，涉及各个学科领域，从网络课程的应用来看，主要有两种形式，一种是基于课堂的教学，网???课程只是作为课堂教学的一种补充方式；另一种是网络课程作为整个教学过程的主要形式。 　　伴随着21世纪以来信息技术，尤其是通信技术与网络技术的快速发展，后者形式的实现越来越成为可能。在某种网络平台上进行教学和学习，已经成为实现多层次教育现代化的发展和改革的方向。网络教学的快速发展，使它已经成为了现代教育中的一个重要组成部分，它相对于传统的课堂教学方式也是一种重要的补充，它的开放性和互动性是无法让传统教学相比的，网络教学它也能彻底解放人们在传统教学中存在着空间和时间的限制的问题。目前，在国内外已经有很多学者和教师已经开始高度重视和关注，现代教学在关于网络课程教学观方面的教学改革，并由此而很多关于这方面的相关研究[1]。 　　二、网络教学系统可行性分析 　　可行性分析是在初步调查、分析系统开发方案的基础上，运用技术经济理论与方法，分析系统开发方案的可行性，最后做出是否可以继续开发的明确结论。 　　网站的可行性分析包括技术可行性分析、经济可行性分析、运行可行性分析，通过这些来论证系统是否可行。 　　（一）技术可行性 　　技术可行性分析，主要是要确定提出的开发方案在现有技术条件下是否有可能实现[1]。 　　1.技术掌握程度方面：开发中要利用HTML、动态网页技术、IIS、SQL等网站开发必备技术，这些相关技术现在技术都比较成熟，也较容易上手，一旦掌握就能够独立开发完成该系统；也可以请专业人员开发更理想。 　　2.管理员技术掌握程度方面：由于平台一经开发完成，一般是由学校等教育机构的人员进行管理，他们可能对以上的专业知识不是了解，所以应同时对平台的后期维护管理开发相应的后台管理平台，这样就能让大部分教师都能够胜任网站的管理工作。 　　3.软硬件配置方面：学校等教育机构都拥有自己的网络中心，网站需要的设备都已经具备，基本上满足了要求。 　　鉴于以上的分析，本系统开发在技术上可行。 　　（二）经济可行性 　　经济可行性的分析，主要是对项目的投资和效益做出预测分析，即从经济角度分析开发方案有无价值，是否可行。 　　系统开发的成本包括固定成本和可变成本两个部分，固定成本主要的是网络设施与软件购置成本，包括网络服务器及其安装的各种应用软件，以及为开展工作所必需的工具软件，登记或取得域名的费用等。可变成本是指随着系统的发展和壮大，还需要不断完善和维护，这也需要大量的成本投入。 　　无论大小规模的教育机构都能在成本可控范围内的投入，可使得学生和教师能够更好的进行沟通和学习，所以该系统开发在经济方面可行。 　　（三）运行可行性 　　运行可行性主要是分析用户是否具有开发和运行维护系统的能力。 　　随着计算机技术和互联网的不断发展，软硬件条件都已经达到了运行系统的条件。系统的开发人员也已经具备独立开发的能力。同时，本系统能保证在当前的操作环境下正常运行，网站管理人员对网站的更新维护具备足够的管理能力。而且具有完善的后台管理功能，管理者可以直接在后台进行文件、信息及图片的上传，方便了管理。因此，该系统在运行方面也是可行的。 　　综上所述，网络课程教学系统在技术上、经济上、运行上都是可行的，因此系统开发是完全可行的。 　　三、网络教学系统设计 　　（一）系统功能结构设计 　　系统的物理结构就是使用结构化设计工具HIPO图或系统结构图描述的。系统的物理结构所描述的是构成一个系统的各物理组成部分（即模块）及模块之间的联系。这是一个树型结构图，它体现了自顶向下的思想，树根模块表示系统总的功能，该系统的网站信息管理HIPO图如图3-1所示。 　　图 3-1 系统HIPO图 　　（二）系统模块功能说明 　　1.系统管理模块：管理员通过本模块，对系统基本信息、资源及数据进行管理，对数据库进行备份和维护。2.新闻管理模块：浏览者或学员可以查看新闻，管理员在后台进行更新，新闻包括文