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龙校点招积分考试强化提升 核心团队  PAGE \* MERGEFORMAT 48 第四十六章 染色与覆盖问题 概念 本讲我们将一起学习染色与覆盖。而这里所说的染色问题并不是要求如何染色，然后有多少种染色方法等数学问题。 而是一种解决逻辑推理题的一种方法， 一种将研究对象分类的形象化的方法。 通过将要解决的问题适当的染色，可以使我们更形象的观察分析其中所蕴含的关系，在经过一定的推理从而得到问题的答案。 具体介绍： 座位染色问题 分析题中规定每个座位的前后左右都是他的邻座，那么35名同学每个人都恰好坐到它的邻座上 能否办到？像这种问题我们该如何考虑呢？直接一步一步操作吗？很显然是很不现实的，那么有什么方法能让我们更直接的找到答案呢？染色。我们将35 个座位染成黑白相间的形式，一眼 就能看出，每个黑色的座位都是白色座位的邻座，也就是说如果35 名同学每个人都恰好能坐到 它的邻座上，那么必然是，黑白位置对换，但从图中我们看到黑色17格，白色18格，黑白个数不相等，所以无法办到。 二、路径问题 分析如果一次次的操作的话很难看出是否能够按要求办到。 所以我们按例 1 的方法， 将 9 个小格 染成黑白相间的颜色，很明显就能看出是不能办到的。因为从A 格出去，第一步不管往哪走都会 走入黑格，接着第二步又都会走入黑格，即走奇数步后进黑格，偶数步后进白格，这个人若要从A 格出去又要回到 A 格，必须走 9 个格，所以最后一格必为黑才可以，而 A 格为白格，所以不可以。 三、结点问题 分析与路径问题相似，只不过我们这回染得不再是小格而是点，染成黑白相间的点。我们会发现 一共 14 个点， 6 个黑点 8 个白点， 每次的路线仍是从黑点走到白点或者从白点走到黑点， 所以若想每个点不重复的都走一遍的话必须黑白相等或相差1 个，但本题黑白差 2 个，所以不可以。 四、一般覆盖 将这 14 个小格染成黑白相间的， 那么 7 个相邻两方格应该是一黑一白的， 所以如果能覆盖的话，14个格中的黑白格数应该是相等的，但图中有 8个黑格，6个白格。所以不可以。 特殊覆盖 分析因为每次有两个数同时加上或减去同一个数（假设次数为a），因此经过一次这样的操作后，相当 于加上或减去了a的2倍，那么9个数总和就会多或者少偶数个数，也就是说9个数的总和为45，经过 1 次操作后总和加上或减去一个偶数后应该还是奇数，但表（2）中的总和是4，所以不可能。 例题 如图29-1(a),3行7列小方格每一个染上红色或蓝色.试证:存在一个矩形,它的四个角上的小方格颜色相同. (第2届全国部分省市初中数学通讯赛题)证明:用15块大小是4×1的矩形瓷砖和1块大小是2×2的矩形瓷砖，不能恰好铺盖8×8矩形的地面. （1986年北京初二数学竞赛题）如图29-4（1）是4个1×1的正方形组成的“L”形，用若干个这种“L”形硬纸片无重迭拼成一个m×n（长为m个单位，宽为n个单位）的矩形如图29-4（2）.试证明mn必是8的倍数. （1947年匈牙利数学奥林匹克试题）世界上任何六个人中，一定有3个人或者互相认识或者互相都不认识. ?（1953年美国普特南数学竞赛题）空间六点，任三点不共线，任四点不共面，成对地连接它们得十五条线段，用红色或蓝色染这些线段（一条线段只染一种颜色）.求证:无论怎样染,总存在同色三角形. ? (第6届国际数学奥林匹克试题)有17位科学家,其中每一个人和其他所有人的人通信,他们的通信中只讨论三个题目.求证:至少有三个科学家相互之间讨论同一个题目. （首届全国中学生数学冬令营试题）能否把1，1，2，2，3，3，…，1986，1986这些数排成一行，使得两个1之间夹着一个数，两个2之间夹着两个数，…，两个1986、之间夹着一千九百八十六个数？请证明你的结论. 对平面上一个点，任意染上红、蓝、黑三种颜色中的一种.证明:平面内存在端点同色的单位线段. 9.? 6×6的方格盘，能否用一块大小为3格，形如的弯角板与11块大小为3×1的矩形板，不重迭不遗漏地来铺满整个盘面. 10.? （第49届苏联基辅数学竞赛题）在两张1982×1983的方格纸涂上红、黑两种颜色，使得每一行及每一列都有偶数个方格是黑色的.如果将这两张纸重迭时，有一个黑格与一个红格重合，证明至少还有三个方格与不同颜色的方格重合. 11.? 有九名数学家，每人至多会讲三种语言，每三名中至少有2名能通话，那么其中必有3名能用同一种语言通话. 12.? 如果把上题中的条件9名改为8名数学家，那么，这个结论还成立吗？为什么？ 13.? 设n=6（r-2）+3（r≥3），求证：如果有n名科学家，每人至多会讲3种语言，每3名中至少有2名能通话，那么其中必有???? r名能用同一