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山西省高校知识竞争力指数测度与评价 　　【摘 要】对区域知识竞争力指数的测度与评价是衡量一个区域知识竞争力优劣的有效方法。本文从知识竞争力的角度，运用管理统计软件SPSS及SWOT分析法，对2010年度山西省14所高校的知识竞争力指数进行了总排名及关键要素排名，并做了总体评价，提出提升山西高校知识竞争力的总体策略。 　　【关键词】知识竞争力；高校；评估 　　所谓“高校知识竞争力”，即一定区域内的高等学校具有的知识创新能力及知识转化能力。对高等院校知识竞争力指数的测度与评价，是从知识竞争力的角度衡量一定区域内高等教育质量水平的新视角，也是衡量一定区域内高等院校知识竞争优势的关键。 　　1.山西省14所高校知识竞争力指数的测度 　　1.1 评价对象的选择 　　本次测评选择了山西省具有代表性的14所高校：山西大学，太原理工大学，中北大学，山西医科大学，山西农业大学，太原科技大学，山西师范大学，山西财经大学，运城学院，长治医学院，忻州师范学院，太原师范学院，山西大同大学，山西大学商务学院。这14所高等院校包括了山西省一本、二本及三本三种类型的学校。 　　1.2 数据来源及其处理 　　本次测度的数据采集主要通过以下两个途径：（1）权威机构发布的年鉴。主要数据来自国家统计局及山西省统计局，山西省教育局，教育权威研究机构等出版的资料汇编、年鉴及报表。（2）权威机构的网站和数据库。包括国家教育、科技等主管部门相关网站、山西省教育网站，山西省教育统计数据资料，国内外有关数据库，山西省各高校网站、媒体报道和报刊杂志书籍等渠道。 　　本次测度主要采用2010年度的数据。对于缺损数据，按2008与2009年的平均数据处理。数据处理方法主要是：（1）消除指标量纲，进行指标“价值”量化；（2）利用计算熵值和差异系数对数据加权综合评价。本次测度的一、二级指标的权重见表1，三级指标的权重在此省略。 　　1.3 评价方法 　　（1）指标体系 　　本指标体系包括一至三级指标。其中一级指标5个，二级指标11个，三级指标77个（见表1）。 　　（2）评价方法 　　评价方法采用直线型模糊隶属度函数对基础指??数据进行无量纲处理、消除指标量纲影响，采用熵权法和量化值加权函数法结合进行评价，科学确定出各个指标在整个指标体系中的权重，建立起最基本、最简洁的体系，最终达到诸指标之间的差别直观化、简单化和可操作化的目的。最后采用SPSS统计分析软件对关键因素进行相关性分析，主成分分析和因子分析，分析关键因素之间的关系，找出内因和外因对结果的影响，各个关键因素对高校知识竞争力的影响。 　　2.山西省14所高校知识竞争力指数的排名与评价 　　2.1 山西省高校知识竞争力指数排名 　　（1）总排名 　　排名第一的是山西大学，位居前四位的分别是山西大学、太原理工大学、中北大学、山西医科大学，领先高校的知识竞争力指数综合得分都大于1。较为落后高校的知识竞争力指数综合得分小于1。（表2） 　　（2）山西省各高校知识竞争力指数的五大关键要素排名 　　在高校知识竞争力五要素指数排名中，山西大学在高校知识产出与转化、高校知识资本、高校知识创新、金融资本四项知识竞争力指数方面居于首位。太原理工大学的高校基础设施指数处于领先地位。结果还显示，高校知识产出与转化指数，排在前三位的山西大学、太原理工大学、中北大学处于领先地位，而且彼此之间的指数值差距不大，而排名较后的高校与前三位的差距较大（表2）。 　　2.2 分析与评价 　　2.2.1 关键要素的相关性评价 　　为了更好地体现高校知识资本、高校知识基础设施、高校金融资本及高校知识创新能力等关键因素对山西省高校知识经济产出与知识转化能力的相关性，利用spss 18.0对其进行回归分析，分析结果如表3。 　　由表3可以看出： 　　①山西省高校知识创新能力与知识经济产出与知识转化能力具有很高的相关性。 　　②山西省高校知识资本对其知识经济产出的贡献率非常大。高校对知识资本存量的投入越大，其知识经济产出的成果越多，其知识竞争力越强。 　　③在剔除了其他三个因素的贡献后，山西省高校知识创新能力对其知识经济产出与知识转化能力的贡献尤为明显。 　　2.2.2 综合评价 　　（1）山西省高校知识资本分析 　　山西省一本类院校比二、三本类院校在知识资本存量上占明显优势。高校科研产出中被核心期刊、被CSCD收录论文数、被SCI收录论文数、被CA收录论文数、被CSSCI收录论文数、被EI收录论文数、被CSCD收录论文数占的比重很大。作为地方性大学，在人才培养中博士生培养和硕士生培养率低，社会声誉及国家声誉处于明显劣势。目前面临的最大威胁是大多数高校重视理论研究，忽视对知识成果的转化与知识经济的产出。 　　（2）山西省高校知识基础设施分析 　　2010年度，在高校知识基