孟德尔豌豆杂交实验二 2014.docVIP

孟德尔豌豆杂交实验（二） 一、学习目标 1．阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程及自由组合定律。 2．分析子二代中的各性状的基因型种类，并总结成规律。 3．运用自由组合定律解释一些遗传现象。 1、对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。 2、用交叉相乘法，解析孟德尔两对相对性状实验结果中的规律 二、自主学习 （一）两对相对性状的杂交实验 实验过程： 2、分析：（1）上述两对相对性状为：___________和__________为一对相对性状，其中________为显性性状；___________和___________为一对相对性状，其中__________为显性性状。 （2）F2中亲本类型为__________和__________,重组类型为__________和___________。它们在F2中的比例为__________ __。这种现象称为 。 F2中黄色：绿色=_________，圆粒：皱粒=___________。这表明每对相对性状，依然遵循__________________定律。 3、对自由组合的解释 尝试学着孟德尔对一对相对性状的解释方法来对两对相对性状的实验结果进行解释： 1.假设豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子 、 控制，黄色和绿色分别由遗传因子 、 控制，这样纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒的遗传因子组成分别是 和 ，它们产生的F1的遗传因子组成时 ，表现为 。 2.F1 在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。F1产生配子雌配子和雄配子各有4种： 、 、 、 。且数量比为 3.受精时，雌雄配子结合是随机的结合方式有 种。F2基因型 种， 比例 。表现性 种， 比例 。 （二）基因的自由组合定律 控制不同性状的遗传因子的 和 是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子 ，决定不同性状的遗传因子 。 三、合作探究 一、 (1)孟德尔以豌豆的哪两对相对性状进行实验的?(2)Fl代的表现型是什么?说明了什么问题?(3)F2代的表现型是什么?比值是多少?为什么出现了两种新的性状?(4)分析每对性状的遗传是否遵循基因的分离定律?、孟德尔假设黄色圆粒和绿色皱粒两纯种亲本的基因型是什么?推出Fl代的基因型是什么? F1代在产生配子时，两对等位基因如何分配到配子中?产生几种配子类型? 3. F2代的基因型和表现型各是什么?数量比为多少?（1）4种表现型，因为F2中子叶颜色有2种表现型，种子圆滑与否有2种表现型。2*2=4 （2）9种遗传因子的组合，因为雄配子有3种，雌配子有3种。3*3=9种。 （3）=9：3：3：1 （4）3 * 圆3 = 黄圆9 （5）F24/16 （6）1份 四、对自由组合现象解释的验证 （1）方法 ：F1与双隐性亲本杂交 （2）写出遗传图解： 分析：根据测交后代的表现型及比例可以测出F1的________，也可以测出F1产生配子的种类。 若：测交后代黄圆：黄皱=1：1，则可以推知F1的基因型为：_______，产生的配子为：_______。 五、自由组合定律： 1.内容：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的，在形成配子时，决定同一性状的遗传因子___ __，决定不同性状的遗传因子____ ______。 2.自由组合定律的实质、时间、细胞学基础 问:Aa,Bb,Cc这些基因哪些能自由组合，哪些不能自由组合？原因？ 3.自由组合定律的适用范围 4.基因的分离定律和自由组合定律的区别和联系 六、孟德尔实验方法的启示 1.正确选用 是孟德尔获得成功的首要条件。 2.对生物性状进行分析时，首先针对的是 相对性状的传递情况进行研究，这种由单因素到多因素的研究方法是成功的重要原因。 3.应用 方法对实验结果进行分析。 4.科学设计实验程序，在对实验数据大量分析的基础上合理地提出假设，并设计新的实验来验证假说。 七、孟德尔遗传规律的再发现 1、几个概念： 基因—遗传因子 表现型—表现出来的性状 基因型——遗传因子组成（即与表现相关的基因组成） 等位基因：控