北师大七年级数学上有理数的混运算初一数学试题.docVIP

专题训练(三)　有理数的混合运算 1．计算下列各题： (1)(－9)＋(－13)； (2)8.2―(―6.3)； (3)|＋(－)|； (4)(－8)＋(－10)＋2＋(－1)； (5)(－5)＋21＋(－95)＋29； (6)5＋(－5)＋4＋(－)； (7)4×(－96)×(－0.25)×； (8)(＋4.3)－(－4)＋(－2.3)－(＋4)； (9)(――)×36； (10)1÷(－3)×(－)； (11)－1×(－)÷2； (12)(－2)4÷(－8)－(－)3×(－22)； (13)(－2)2－2[(－3)×]÷. 2．计算下列各题： (1)(－27.8)＋43.9； (2)(－)＋|－|； (3)(－12.5)－(－7.5)； (4)38＋(－22)＋(＋62)＋(－78)； (5)(－6.37)＋(－3)＋6.37＋2.75； (6)0.5＋(－)－(－2.75)＋； (7)(－8)×4×(－)×(－0.75)； (8)(－1＋)×56； (9)－×(－)÷(－)； (10)－|－3|÷10－(－15)×； (11)－72＋2×(－3)2＋(－6)÷(－)2； (12)－14＋(1－0.5)××[2×(－3)2]． 参考答案 1．(1)原式＝－22.　(2)原式＝14.5.　(3)原式＝.　(4)原式＝－17.　(5)原式＝－50.　(6)原式＝4.　(7)原式＝2.　(8)原式＝2.　(9)原式＝30－27－28＝－25.　(10)原式＝.　(11)原式＝－×(－)×＝.　(12)原式＝－2－＝－2.　(13)原式＝4＋4×5＝24.　2.(1)原式＝16.1.　(2)原式＝－.　(3)原式＝－5.　(4)原式＝0.　(5)原式＝－1.　(6)原式＝3.5.　(7)原式＝－12.　(8)原式＝32－63＋12＝－19.　(9)原式＝－.　(10)原式＝－＋5＝4.　(11)原式＝－49＋18－54＝－85.　(12)原式＝－1＋3＝2.  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。 因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。 三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识 在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践