1个小偷偷东西被李大妈发现后小偷冲出门去李大妈赶.pptVIP

* 一个小偷偷东西被李大妈发现后，小偷冲出门去，李大妈赶紧追下去，下楼后小偷不小心摔成骨折，众人怒打小偷，李大妈力排众议，坚持将小偷送到医院，事后小偷被感动，痛改前非。 1、哪些人物的行为是正义的，哪些人物的行为是非正义的？ 2、如果这件事后，人人都和李大妈一样，将会是怎么样？反之。会怎样？ 小偷偷东西是非正义的，李大妈抓小偷、送小偷去医院是正义的。众人谴责小偷是正义的，但打小偷是非正义的 非正义行为会破坏、甚至毁掉社会。 正义行为能够促进社会稳定、和谐。 学习目标 1、知道维护正义要自觉遵守社会规则和程序，了解使自己成为有正义感的人的途径。 2、提高自己明辨是非的能力，敢于并善于同非正义行为做斗争，做一个有正义感 的人。 3、树立以自觉遵守社会制度和规则为荣的意识，养成遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。 按时到校，不迟到，不早退，不旷课；上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解……这些都是中学生守则中的一些规则。在公路上行走要靠右行，红灯停，路灯行；骑自行车不准双手离把、攀扶其他车辆或手中持物，驾驶员须系安全带，酒后禁止开车……这些都是交通法规的一些规则，扰乱机关、团体、企业、事业单位的秩序、致使工作、生产、营业、医疗、教学、科研不能正常进行，尚未造成严重损失的，处15日以下拘留，200元以下罚款或警告……这是治安管理处罚条例中的规定。国家机关工作人员滥用职权或者玩忽职守，致使公共财产、国家和人民利益遭受重大损失的，处3年以下有期徒刑或者拘役…..这是我国刑法的有关规定。 1、为什么说遵守规则和程序就是维护正义？ 正义和自由制度是面向全体社会成员，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。 规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。 2、我们应该怎么办？ 我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制定和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。 设想一下，如果没有制度、规则和程序，社会生活将会怎样？我们应该怎么做？？ 请继续列举社会的规则和程序 。 非正义行为的危害 这些非正义行为会损害别人的权利和机会，进而危害整个社会 p112 ○保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选？ ○吴敏得到保送名额会带来什么影响？ 公正的对待，必须有正义的制度来保证，通过综合考评的方式，就是为了体现公平和正义。 破坏了制度，影响了公平和正义。 九年级某班有一个直升本校的保送名额，按学校规定综合考评成绩在前两名的 同学有资格参加面试。经过综合考评，排在前面两名的小赵和小孙入围面试。面试的当天，两人惊奇的发现吴敏也在面试场上，面试的结果没有公开，最后，吴敏获得了这个保送名额，小孙和小赵则名落孙山，大家对此议论纷纷。 讨论： 面对上例选拨的结果，两名同学采取了不同的态度和行为： ●小赵忍气吞声。 ●小孙找 班主任，要求给个说法。 ○小赵的态度会带来什么影响？ ○如果小孙没有得到他想要的结果，他的行为还有意义吗？ 以消极的态度对待非正义行为，会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不是一个人的利益。 小孙即使没有得到她想要的结果，她的行为仍然有意义，她的行为是在维护正义。 ○这件事对你怎样的启示？ 我们要从小树立自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成良好习惯，以实际行动维护正义。 “在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉默——因为我不是共产主义者；接着他们追杀犹太人，我保持沉默——因为我不是犹太人；后来他们追杀工会成员，我保持沉默——因为我不是工会成员，此后他们追杀天主教徒，我保持沉默——因为我是新教徒；最后他们奔我而来，却再也没有人站出来为我说活了。” ◆在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包，旁边有人高喊“抓小偷”。 ◆一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢。 ◆个别同学在考试中作弊。 ◆罪大恶极的犯罪分子被判死刑。 ○分析上述情景中的正义和非正义行为 ○如果你看到上述情形，会有什么感受？ 对正义行为表现出赞赏的崇敬之情。 对正义充满向往和追求。 乐于把对正义的崇高之情付诸行动。 在情绪上：产生不安、不满、愤怒等 在行动上：主动采取行动来维护正义。 你知道哪些有正义感的人的事迹？说出来与同学分享。 非正义行为会破坏、甚至毁掉社会。 正义行为能够促进社会稳定、和谐。 （正义、非正义与社会稳定的关系） 2、社会发展需要有正义感的人 在这些正义卫士身上体现出了什么样的情感和精神？ 3、正义感是做人的优良品德 有正义感、为人正直，这是做人应该具