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高校慈善伦理教育价值意蕴 　　摘要：慈善伦理教育是高校德育的重要内容，是完善大学生道德人格的重要手段，不仅能够培养大学生的爱心和社会责任感，而且能够培养大学生正确的财富观、人生观以及恰当处理人际关系的能力，提升大学生的道德境界。同时，慈善伦理教育是促进德育创新的有效途经，通过慈善伦理教育，既能提高大学生的实践能力，又能提高德育的实效性。 　　关键词：慈善伦理；高校德育；大学生 　　1作者简介：钟光荣（1985-），女（汉族），重庆永川人，中共重庆市永川区委党校，主要从事党政领导干部德育研究 　　所谓慈善，是人们基于同情心，通过自愿捐赠财物和提供行为帮助等各种形式，表达对弱势群体的仁爱之心的道德实践活动。慈善伦理包括慈善伦理意识、慈善伦理关系、慈善伦理行为等内容。[1]慈善伦理是建立在人的同情心的基础上，由此演绎出一系列的道德观念和道德行??，这些道德观念和道德行为可以为突如其来的自然灾害所激发，但它们需要长期的伦理教育为基础。 　　一、慈善伦理教育是高校德育的重要内容 　　孟子曾说恻隐之心，人皆有之，指的就是每个人都有同情心。慈善伦理教育是现代文明社会合格公民的基础性教育[2]40。大学生是即将走入社会的高素质公民，他们的慈善伦理素质将会在社会中起到示范和辐射的作用，带动整个社会的文明发展。因此，高校应把对大学生的慈善伦理教育作为德育的重要内容来抓。 　　二、慈善伦理教育具有塑造大学生道德人格的重要价值 　　（一）慈善伦理教育可以培养大学生的爱心 　　马克思主义认为，人是社会的人，社会是人的社会，人际交往是社会生活的基本内容，处理好人际关系是大学生必备的基本素质。中国传统道德思想中也有很多体现关爱的慈善主题，如爱亲、泛爱众、仁者爱人等慈善伦理思想，都在推动着中国几千年的慈善事业，而到如今，则要面临着现代转换，慈善行为的对象不再只是血缘、族缘和地缘的范围了，而更主要的是扶贫济困、助学救灾等形式实现的的社会公益行为。 　　（二）慈善伦理教育可以培养大学生的社会责任感 　　社会责任感是世界各国公认的核心价值观之一。大学生是即将走入社会的公民，而每一个公民要实现社会化，就必须具备一定的社会责任感。现在的大学生多为独生子女，成长环境优越，社会责任感不强，因此，加强这方面的教育和引导显得更加迫切。 　　培养大学生社会责任感除了从两课的教育教学中得以实现之外，一个更有效的办法是，通过慈善活动等社会公益活动，从爱心入手，关爱他人，从而激发增强大学生的社会责任感。慈善伦理对于增强大学生社会责任感具有重要价值，其显著特点是通过社会实践活动的深刻体认得以实现。 　　（三）通过慈善伦理教育，帮助大学生树立正确的财富观 　　慈善是对个人财富的一种处置方式，体现着人生的态度。有慈悲心怀和善良品德的捐助者往往崇尚得之于社会，用之于社会的财富观[2]42。美国大慈善家卡内基认为在巨富中死去，是一种耻辱。很多慈善人士坚定信仰财富为身外之物，只有用之于社会才能体现其价值和人生意义，他们用实际行动表达他们的人生观和财富观，这对大学生的教育意义显得更为生动和富于感染力。比尔盖茨是大家所熟知的首富，几百亿美元的财产除了留下一小部分给其子女之外，全部都捐给了慈善机构，还有我国的首善陈光标一直在崇尚和践行的裸捐行动，他们对财富的处置方式更让人津津乐道，以此为案例分析进行慈善伦理教育，对大学生来说具有很大的冲击力和感染力。 　　（四）通过慈善伦理教育，培养大学生正确的人际伦理观 　　慈善的对象是弱势群体，慈善伦理的基础是人格平等[2]43尽管施助者在慈善伦理关系中处于上位，而受助者处于下位，是弱势的，但在慈善伦理关系中，两者的人格是平等的。慈善不是一种嗟来之食的施舍，而是一种发自内心的关爱，一种建立在平等基础上的尊重。通过大学生参与慈善活动，让其见证和亲身体验这种建立在平等、尊重的基础上对弱势群体的关爱，才能使大学生对人际关系有新的认识，不仅提升大学生的道德素质，同时从中获得更美好的人生体验。 　　（五）慈善伦理教育使大学生的道德境界得以提升 　　慈善的本质是伦理的，体现的是自觉自愿地对无私奉献的人生道德境界的追求。大学阶段是大学生人生观、价值观和道德观形成的关键阶段，通过参与慈善公益活动，可以强化大学生对他人、对社会的积极印象，促使他们对高尚道德境界的追求。慈善活动具有很强的实践性，大学生通过参与活动，融入其中，其思想和行为会得到不断地强化，并获得愉悦的心灵体验，因为慈善公益的心理机制是促进积极心理的发展，经过多次反复，道德境界就会得到升华，进而形成帮助他人是每个公民应尽的道德义务的信念。 　　三、慈善伦理教育是促进德育创新的有效途径 　　对大学生进行慈善伦理教育，其目的就是培养大学生的爱心、同情心和社会责任感，培养他们的热心社会公益事业，同时培养大学生正确的财富观、