13-14版初中化学多媒体教学课件沪教版九年上册第4章第1节++常见的化学反应——燃烧.ppt

燃烧剧烈程度的影响因素： ①O2的浓度; ②与O2的接触面积（颗粒大小）; ③可燃物的性质(种类)。 燃烧和灭火 灭火事例和方法 灭火的原理 ⑴可燃物与火源隔离 ⑵与O2隔绝 ⑶降温到着火点以下 完全燃烧与不完全燃烧的比较 一氧化碳的化学性质 可燃性： 1.在空气中点燃蜡烛 2.用一空烧杯罩住 火焰的上方 3.将燃烧的蜡烛伸入 盛有氧气的集气瓶中 黄白色火焰,放热,黑烟较少 火焰渐小,黑烟增多 发出明亮的白光,无黑烟 观察与思考：蜡烛的燃烧 燃烧产物 放出热量 燃烧速率 发生条件 不完全燃烧 完全燃烧 O2充足 O2不足 快 慢 多 少 二氧化碳和水 CO、碳氢化合物等有毒气体和炭黑等小颗粒 石墨、金刚石、木炭等燃烧均是如此！ 为什么称一氧化碳为“隐形杀手”呢？ 一氧化碳是无色无味的剧毒气体 一氧化碳的物理性质: 通常为无色、无味的气体； 密度略微小于空气； 难溶于水。 问题一 如何避免一氧化碳中毒事件的发生呢？ 加强室内通风； 保证燃料充分燃烧。 问题二 为什么要使燃料完全燃烧? 完全燃烧 放出热量多 不完全燃烧会生成CO等有毒气体，污染大气 完全燃烧能 节约资源，保护环境 【交流与讨论】 在日常生活中,使燃料完全燃烧的具体做法有哪些呢? 1.提供充足的氧气 2.增大可燃物与氧气的接触面积 【总结反思】 CO有毒，对环境有污染，它真的没有任何用处吗? 讨论 由于它具有可燃性，通常可被用于做燃料 ，煤气的主要成分就是CO。 剧毒性： 还原性。 一氧化碳从哪里来的呢？ 燃料的不完全燃烧 汽车排放的废气 煤气的泄漏 二、燃烧引起的爆炸现象 爆炸类型： 1.由物理膨胀导致的爆炸 2.由化学反应引起的爆炸 3.核爆炸 可燃物在有限的空间内,急剧的燃烧,所释放的能量使产生的气体迅速膨胀而引起了爆炸。　 爆炸的条件: 1.有限空间内 2.急剧地燃烧 情况一： 可燃物在无限空间内的爆炸 情况二： 爆炸的条件: 氧气浓度较高， 或可燃物与氧气的接触面积较大 如点燃浸满液氧的棉花球 粉尘爆炸实验 【观察与思考】 常见气体的爆炸极限 12.5%----74% CO 5%----15% CH4 4%----75% H2 爆炸极限（体积分数） 气 体 讨论 爆炸会给人类带来什么？ 有利的一面 如：爆破 　 在下列场所----加油站、面粉厂、纺织厂、煤矿矿井等处应采取哪些措施防止爆炸事故的发生？ 有害的一面 加强通风、严禁烟火等 你认识吗？ 【典例1】1854年5月30日，英国战舰“欧罗巴”的船舱里 装满了供战马吃的草料，航行途中草料突然着火，整个战 舰瞬间变为火海。则下列有关说法错误的是( ) A.草料舱没有氧气 B.草料舱通风不好 C.草料发生缓慢氧化积累了大量的热 D.草料温度达到了草料的着火点 知识点一、燃烧及其条件 A * * 第4章 认识化学变化第1节 常见的化学反应——燃烧 1.认识燃烧的概念和条件。 2.知道自燃和爆炸现象，了解易燃物和易爆物的安全知识。 3.理解燃烧与灭火的联系，知道灭火的原理和方法。 燃烧给我光明和温暖 火给人的印象是温暖的、沸腾的，甚至是心酸的、刻骨铭心的…… 利用燃烧发射火箭 火既是人类的朋友，又是人类的敌人。为了更好地了解和使用火，今天我们一起学习燃烧和灭火。 燃烧的特征？ 发光、 什么是燃烧？ 燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。 发热、 化学反应 剧烈、 一、燃烧和灭火 指出上图物体哪些物质能燃烧 40℃ 240 ℃ 无烟煤700 ℃ ～750 ℃ 纸183 ℃ 木炭320 ℃ ～370 ℃ 着火点：可燃物燃烧所需的最低温度 说明： 着火点是可燃物的固有属性，不可改变 我来探究：燃烧的条件 ⑴提出问题：燃烧需要什么条件？ ⑵做出猜想：燃烧需要的条件是 。 ⑶设计实验：实验方法是 。 ⑷进行实验：实验的现象是 。 ⑸得出结论：燃烧的条件是 。 猜想 （填“正确”或“不正确”）。 我来探究：燃烧的条件 1.观察到什么现象？ 2.由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？ 3.由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？ 4.思考如何使水中的白磷燃烧起来？ 讨论 热水 红磷 白磷 归纳：燃烧需要三个条件： —— 同时满足，缺一不可 1.有可燃物； 2.与氧气接触； 3.温度达到可燃物