六（下）.docVIP

六年级下册 希望帮助学生形成的科学概念 第一单元《放大镜》 核心概念 科技发展促进观测工具的发明和改进，观测工具的改进又促进了科技的发展。从放大镜到显微镜，人类观察到微小世界越来越多的秘密。 ? 我们周围的物质世界是可以认识的，人类对物质世界的不断认识，促进了社会的进步和生活水平的提高。 具体概念 1、放大镜 　⑴　放大镜可以观察到物体的更小部分的更多细节； 　⑵　和放大镜形状类似的物体也具有放大的功能。 （3）放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能； 2 、放大镜的放大倍数 　⑴　放大镜的放大倍数是不同的，放大的倍数和镜面的凸度有关，凸度越大，放大的倍数就越大。球形的透明体放大的倍数是最大的； 　⑵　随着放大镜倍数的增加，不仅观察对象的图像会变大，所获得的信息也会更多，同时视野变小； 　⑶　观察物体时所获得的信息和我们使用的观察工具有关； 3 、放大镜下的昆虫世界 （1）昆虫世界是一个奇妙的世界，有着十分丰富的观察内容；昆虫的种类和数量繁多，分布范围广，有着不同的形态机构和生活习性。 （2）昆虫的身体结构与功能相联系的。 4、 放大镜下的晶体 自然界中许多物体都是晶体结构，晶体具有一致的几何形状； 5、 怎样放得更大 　⑴　两个凸透镜的组合可以把物体的图像放得更大； 　⑵　科学家设计并使用显微镜来拓宽观察领域、开展对更多问题得研究； 6 用显微镜观察研究身边的生命世界 本课学生们要形成的科学概念是比较开放的： 指导学生带着问题有目的、有计划地进行观察。 要求选择、确定一个有关身边生命世界的课题，然后以小组为单位开展观察研究，并完成课题研究报告。 让学生经历一个“问题—计划—观察—结果—交流”，较完整的探究过程，尝试象科学家那样研究科学。课文重点启发学生的观察范围、观察内容、观察材料和工具的准备。 第二单元　《环境和我们》 核心概念 人类面临多种环境问题，环境问题主要是人为造成的，环境问题的解决要靠人类自己。我们每个人都可以为保护和改善环境作力所能及的事。 ? 解决环境问题要用科学合理的方法，避免产生新的环境问题。每一个环境问题的解决都是一个系统工程 具体概念 1、垃圾堆里有什么 垃圾是人们在生产和生活过程产生的，量大，成分复杂。 2、建一个垃圾填埋场 各种垃圾处理方法都不能完全避免环境污染问题。 3、减少丢弃和重新利用 减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法。 4、垃圾的回收和利用 可回收材料的再生利用不但能减少垃圾的数量，而且可以节省大量的自然资源； 5、分类其实很简单 科学地堆垃圾进行分类和分装，有利于回收和处理 6、世界面临的环境问题 人类不仅面临着垃圾问题，还有其他许多环境问题。 7、考察家乡的环境 家乡的环境问题也是全球环境问题的一部分 8、我们的环保行动 我们每个人要从日常生活中的每件小事做起，从行动上保护环境 第三单元　《宇宙》 核心概念 宇宙是物质的，是可以被观察和认识的，人类已对宇宙有了越来越多地认识，但还有许多没有被认识的问题。 宇宙是庞大和有序的。宇宙中的天体是不断运动和变化的，月相、日食、月食等现象是天体之间的相对运动造成的。大多数天体都有自己的运动模式，都处于规则的可以预测的运动中。 第四单元　《信息》 核心概念 科学探究中的搜集事实和证据、推理和寻找解释的活动是获取信息和对信息进行加工的过程。 科学家探索未知世界的过程和学生在科学课上经历的所有学习活动， 其实都是获取信息、处理信息、传递信息、共享信息的活动过程。  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形