冀教版语文七上拣麦穗基础训.docVIP

《拣麦穗》　习题精选 一、基础训练 1．《拣麦穗》的作者是当代作家__________。 2．解释下列词语 ①戏谑：__________________________________________。 ②大言不惭：______________________________________。 ③步履蹒跚：______________________________________。 3．指出下列各句刻画人物的方法。 ①他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。（　　） ②我常想，他为什么疼爱我呢？无非因为我是一个贪吃的，因为极其丑陋而又没有人疼爱的小女孩吧？（　　） ③我犯愁了：“等我长大，去啊哒寻你呀？”“你莫愁，等你长大，我来接你！”（　　） 二、提高训练 ①这以后，每逢经过我们这个村子，他总是带些小礼物给我：一块灶糖，一个甜瓜，一把红枣……还乐呵呵地对我说：“看看我的小媳妇来呀!” ②我呢，也学着大姑娘的样子——我偷偷地瞧见过——要我娘找块碎布，给我剪了个烟荷包，还让我娘在布上描了花。我缝啊，绣啊……烟荷包缝好了，我娘笑得个前仰后合，说那不是烟荷包，皱皱巴巴，倒像个猪肚子，我让我娘收了起来，我说了，等我出嫁的时候，我要送给我男人。 ③我渐渐地长大了，到了知道认真拣麦穗的年龄了，懂得了我说的都是让人害臊的话。卖灶糖的老汉也不再开那玩笑——叫我是他的小媳妇了。不过他还是常常带些小礼物给我。我知道，他真的疼我呢。 ④我不明白为什么，我倒真是越来越依恋他，每逢他经过我们村子，我都会送他好远。我站在土坎坎上，看着他的背影渐渐地消失在山坳坳里。 ⑤年复一年，我看得出来，他的背更弯了，步履也更加蹒跚了。这时，我真的担心了，担心他早晚有一天会死去。 ⑥有一年，过腊八的前一天，我约摸着卖灶糖的老汉那一天该会经过我们村。我站在村口上一棵已经落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的那条大路上望着，等着 ⑦路上来了一个挑担子的人。走近一看，担子上挑的也是灶糖，人可不是那个卖灶糖的老汉。我向他打听卖灶糖的老汉，他告诉我，卖灶糖的老汉老去了。 ⑧我哭了，哭得很伤心。哭那陌生的、但却疼爱我的卖灶糖的老汉。 ⑨我常想，他为什么疼爱我呢？无非因为我是一个贪吃的，因为及其丑陋而又没人疼爱的小女孩儿吧？我常常想念他。也常常想要找到我那个皱皱巴巴的像猪肚子一样的烟荷包。可是，它早已不知被我丢到哪里去了。 4．第②段中写了“我”小时候绣荷包的事，你如何理解“我”儿时的这些举动？ 5．第③段中画线语句“认真拣麦穗的年龄”如何理解？作者为什么不直接说到了该出嫁的年龄呢？ 6．第④段中画线语句写“我倒真是越来越依恋他”，找出“我”依恋他的具体行动。 7．第⑧段中加下划线的词“陌生”与“疼爱”矛盾吗？为什么？ 8．选文中写了卖灶糖老汉一些琐碎之事，从中可以看出他是怎样的一个人？ 【参考答案】 一、基础训练 1．张洁 2．①用有趣的引人发笑的话开玩笑。 ②说大话而毫不感到难为情 ③形容腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 3．①外貌描写②心理描写③语言描写] 二、提高训练 4．儿时的做法是幼稚的，但是天真的，但是，它又是非常美好的，它表达了我儿时对美好生活的向往。 5．与题目相照应。更含蓄，引发人们的联想。 6．每逢他经过我们村子，我都会送他好远；我站在土坎坎上，看着他的背影渐渐地消失在山坳坳里；担心他早晚有一天会死去。 7．不矛盾。“陌生”是对卖灶糖老汉的身世、家庭等情况来说，“疼爱”是指卖灶糖老汉对我的关心而言 8．热情、纯朴、善良，关怀体贴他人  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升