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中图版选3《旅游资源及其多样性》
春 普通高中课程标准实验教科书 山东章丘市第四中学 王晶华 白天和晚上的上海大剧院 哪种景色更美丽? 普通高中课程标准实验教科书 山东章丘市第四中学 王晶华 普通高中课程标准实验教科书 山东章丘市第四中学 王晶华 普通高中课程标准实验教科书 山东章丘市第四中学 王晶华 各个不同角度看外滩 普通高中课程标准实验教科书 山东章丘市第四中学 王晶华 普通高中课程标准实验教科书 山东章丘市第四中学 王晶华 普通高中课程标准实验教科书 山东章丘市第四中学 王晶华 夜景是不是有不一样的感觉 普通高中课程标准实验教科书 山东章丘市第四中学 王晶华 普通高中课程标准实验教科书 山东章丘市第四中学 王晶华 普通高中课程标准实验教科书 山东章丘市第四中学 王晶华 国外旅游花样多…… 普通高中课程标准实验教科书 山东章丘市第四中学 王晶华 劳务旅游 近几年来,日本同澳大利亚、新西兰、加拿大等国建立了劳务旅游关系。旅游者在旅游区通过个人付出劳务,一方面赚些旅费以延长逗留时间,游览更多的地方;另一方面通过参加工作可以接触社会普通民众,从而更深地了解当地的风土人情。 普通高中课程标准实验教科书 山东章丘市第四中学 王晶华 环保旅游 日本多家旅游社为保护生态环境,推出一日游特别团。游客在观赏湖山美景之际,动手收集园林中的垃圾,以保护园林的整洁。游客只需在风景区收集垃圾1小时,便可免费享受温泉浴和午餐。 普通高中课程标准实验教科书 山东章丘市第四中学 王晶华 小说式旅游 德国开展的这种旅游是带领文学爱好者沿小说主人公的足迹,游历书中描写的各个地方,游客一旦身临其境,必然能进入角色,深刻体会到书中人物当年的感情。因此这种富有学术性的旅游方式,深受旅游者的欢迎。 还有恐怖探险游,真的是惊心动魄,想不想体验一下? 普通高中课程标准实验教科书 山东章丘市第四中学 王晶华 时代不同、角度不同对旅游资源的内涵有不同的界定。 从旅游经济的角度 凡能对旅游者产生吸引力,可以为旅游业开发利用,并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素,都可以视为旅游资源。 普通高中课程标准实验教科书 山东章丘市第四中学 王晶华 时代不同、角度不同对旅游资源的内涵有不同的界定。 从旅游者角度 凡能为人们提供旅游观赏、知识乐趣、度假疗养、探险猎奇、考察研究以及友好往来和消磨闲暇时间的客体和劳务都可称为旅游资源。 普通高中课程标准实验教科书 山东章丘市第四中学 王晶华 时代不同、角度不同对旅游资源的内涵有不同的界定。 从旅游构成要素的角度 旅游资源指由旅游地资源、旅游服务及其设施、旅游客源市场三大要素构成的相互吸引和相互制约的有机系统。 普通高中课程标准实验教科书 山东章丘市第四中学 王晶华 旅游资源 对旅游者具有吸引力的自然存在和历史文化遗产,以及直接用于旅游目的的人工创造物。 旅游资源既可以是风景的、文物的,也可以是风俗民情的,还可以是…… 普通高中课程标准实验教科书 山东章丘市第四中学 王晶华 跟着我们,带你看不一样的风景…… 旅游资源的多样性 内容上 地域上 季节上 价值上 组成上 普通高中课程标准实验教科书 山东章丘市第四中学 王晶华 普通高中课程标准实验教科书 山东章丘市第四中学 王晶华 不同地域的旅游资源 普通高中课程标准实验教科书 山东章丘市第四中学 王晶华 季节之美——春之韵 普通高中课程标准实验教科书 山东章丘市第四中学 王晶华 * * 普通高中课程标准实验教科书 山东章丘市第四中学 王晶华 普通高中课程标准实验教科书 山东章丘市第四中学 王晶华 伊瓜苏瀑布 普通高中课程标准实验教科书 山东章丘市第四中学 王晶华 普通高中课程标准实验教科书 山东章丘市第四中学 王晶华 印加遗址 普通高中课程标准实验教科书 山东章丘市第四中学 王晶华 普通高中课程标准实验教科书 山东章丘市第四中学 王晶华 普通高中课程标准实验教科书 山东章丘市第四中学 王晶华 普通高中课程标准实验教科书 山东章丘市第四中学 王晶华 普通高中课程标准实验教科书 山东章丘市第四中学 王晶华 大堡礁 普通高中课程标准实验教科书 山东章丘市第四中学 王晶华 普通高中课程标准实验教科书 山东章丘市第四中学 王晶华 艾尔斯巨石 普通高中课程标准实验
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