数学：103第五课时等腰三角形判定综合应用》课件华东师大版八年级下.pptVIP

10.3等腰三角形 (等腰三角形判定的综合应用) 学习目标： 1、知识与技能目标：进一步熟悉等腰三角形的判定定理及其应用。能综合应用等腰三角形的性质与判定定理解决问题。归纳出遇有角平分线和平行线这一类题的解题规律。培养学生多题归一，善于思考本质的能力。 2、过程与方法目标：通过学生的分析问题，引导学生归纳出遇有角平分线和平行线这一类题的思考方向。使学生在游泳中学会游泳，在解题中学会解题。 3、情感与态度目标：学生通过积极参与分析，使学生体验到学习知识的乐趣，思考的魅力。 学习难点：培养善于归纳这类问题的意识。 学习重点：对一类数学问题的解题方法归纳，等腰三角形的判定的应用。 一、复习提问： 等腰三角形的判定定理有哪些？ （1）有两边相等的三角形叫做等腰三角形。(其定义是重要的判定) （2）有两个角相等的三角形是等腰三角形。 （3）一边上的中线、这边上的高线与这边所对的角的角平分线中任意两条线互相重合的三角形是等腰三角形。(三线合一的逆定理，当中包含三个定理) （4）三个角相等的三角形是等边三角形。 二、新课过程： 引例1、已知：如图，AD∥BC，BD平分∠ABC。 求证：AB＝AD 证明：∵BD平分∠ABC 　　　∴∠ABD＝∠DBC 　　又∵AD∥BC 　　　∴∠ADB＝∠DBC 　　　∴∠ABD＝∠ADB 　　　∴AB＝AD(等角对等边) 引例2、已知：如图，∠CAE是ΔABC的外角，∠EAD＝∠DAC，AD∥BC。求证：AB＝AC。 证明：∵AD平分∠EAC 　　　∴∠EAD＝∠DAC 　　　又∵AD∥BC 　　　∴∠EAD＝∠B 　　　　∠DAC＝∠C 　　　∴∠B＝∠C(等角对等边) 例1、已知：如图，∠ABC、∠ACB的平分线相交于点F，（1）过F作DE∥BC，交AB于点D，交AC于点E。求证：BD＋EC＝DE； 证明：∵BF平分∠DBF， 　　　∴∠DBF＝∠FBC 　　　∵DE∥BC 　　　∴∠DFB＝∠FBC 　　　∴∠DBF＝∠DFB 　　　∴DB＝DF 　　　同理：EF＝EC 　　　∴DB＋EC＝DF＋FE 　　　即：DB＋EC＝DE 例1、已知：如图，∠ABC、∠ACB的平分线相交于点F，（2）过F作FM∥AB交BC于点M，过F作FN∥AC交BC于点N。求证：ΔFMN的周长＝BC。 自己想！ 例2、CE、CF分别平分∠ACB和它的外角，EF∥BC，EF交AC于点D，E是CE与AB的交点。求证：DE＝DF 例3、如图，点D是∠ABC的角平分线与∠ACB的外角平分线的交点，DE∥BC，DE交AB于点E，交AC于点F。求证：EF＝BE－CF。 证明：∵BD平分∠EBC， 　　　∴∠DBE＝∠DBC 　　　∵DE∥BC 　　　∴∠EDB＝∠DBC 　　　∴∠DBE＝∠EDB 　　　∴DE＝BE 　　　同理：CF＝DF 　　　∴EF＝DE－DF＝BE－CF 例4：已知：如图，B、D分别在AC、CE上，AD是∠CAD的平分线，BD∥AE，AB＝BC。求证：AC＝AE。 分析：题中出现有角平分线和平行线， 先找出等腰三角形ΔABD， 有AB＝BD，又∵AB＝BC， ∴有BC＝BD， ∴∠C＝∠CDB 又∵BD∥AE ∴∠CDB＝∠E ∴∠C＝∠E ∴AC＝AE。 今后我们做题时，要善于多题归一，我们今天见识了善于发现不同题目中的规律，会给我们带来极大的帮助，增长我们的才能。 作业 ; http://www.hershey.cc/ 环琪塑胶 hnq679dgk 饱肚子一样。南方人吃米饭养成了生活习惯，在胃里就形成偏向消化米饭的酶，所以，他们吃米饭感到舒服，而我们北方人吃面食感到舒坦。这个是我最近研究的科研成果。”江文轩似乎分析得头头是道，而且这么快就出科研成果了，这当然是老乡之间的玩笑话。江文轩“分析家”的美名由此而产生。马启明告诉江文轩，他们夫妻俩已是自己开火做饭，所以仍旧以面食为主，饮食上没有任何问题，并请他有空来吃饭，一起热闹热闹。听到江文轩说他要结婚了，单身马上要成为过去式了。马启明便说：“他们这里的结婚仪式跟我们的完全不同。结婚那天，我们那里是新娘子去得越早越好，一般早晨五六点钟就把新娘子迎娶过来了，而这里呢？”马启明喝了一口啤酒，说，“前几天，我帮一个同事去娶新娘子，到了那里一看，新娘子还没梳妆打扮，站在门口仍和亲朋好友悠闲地聊天，好像结婚的不是她，是旁人的事情一样。我们把嫁妆抬上车以后，新娘子竟然没有和我们一起走。后来，一问同事才知道，新娘子要到晚上才过去，而且当晚还要回一次门，真是十里不同风,百里不同俗，千里不同情。而且他们本地人特别喜欢拿公老头和儿媳妇开玩笑，叫公老头‘扒灰佬’，说儿子是你养的，娶媳妇的钱是你掏的，所以……（后面是污七八糟的大流氓话）”当地人说扒灰