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“三疑三探” 论文集 主 编：丁希全 长白朝鲜族自治县教育学会 长白朝鲜族自治县教育科学研究所 二O一三年十二月十日 卷首语 做一个有追求有目标的教师 长白朝鲜族自治县教育科研所 廉松春 曾经读过这么一段耐人寻味的话：人生是一个接着一个实现目标的过程，我们在实现目标的过程中，会看到许多美丽的风景，会产生无限的动力和美好的憧憬，当目标实现时我们又会拥有成功的喜悦感和自豪感。人生就是在这样的希望、梦想、目标与喜悦中不断前行的。当你没有目标，失去了继续前行的欲望的时候，你的思想和生命也就没有意义了。 教师是人类灵魂的工程师，因此要树立有利于学生长远发展的目标与追求。以下几个方面的培养目标有利于学生的终身发展： 培养积极主动学习的孩子。 学习的动力在很大程度上来自于职业理想。我们要给孩子进行职业规划体验，让我们的孩子对于自己未来的职业生涯，现在就有一个初步的认识，对孩子学习也好，生活也好，都能增进动力，产生热情。办职业生涯规划体验，也不一定是为了让孩子产生固定的职业规划，但让孩子了解现状，了解自己要达成理想还需要的知识和能力的储备，会让他对学习有不一样的认识。学习者要有强烈的求学意识，要有触动点，否则，被动麻木的学习势必变成受罪。想像一下，让一个孩子仅凭意志力去努力学习，是不是要求太高了点。 二、培养爱上课外阅读的孩子。 人最基本的素质是人的精神成长，而一个人的精神发育史就是他的阅读史。人类精神的延续靠什么？书。人类的精神是依靠伟大的经典来延续的。孩子通过读书来继承文明，来成人。孩子不读书，精神得不到滋润，人的品位、理想、追求就低，不能算是真正受过教育。 如今，我们的孩子除了几本干巴巴的教科书，几乎不再有也不再读其他书。因此，考试考得再好，也不一定在往后的工作和人生中胸怀大志、实现自我。一个仅仅读教科书的学生，绝对不是一个发育优良的人，他就是一个精神发育不良的孩子。这就使他们的精神世界逐渐枯萎、人生色彩逐渐暗淡。这是令人痛心、发人深省的。因此，应该教我们的孩子爱上课外阅读。不论哪类书籍的阅读，都是课堂教学的智力背景；课外书籍的阅读，是了解和影响学生个性的门径，它还能够减轻学生的课业负担。 有阅读的孩子他就有底气，他就很从容，他就很自信，他就能面对各种各样的问题，自然就不会惧怕应试。 孩子们一旦迷上了读书，他的兴趣就来了。因为这里给他展现了一幅幅妙趣无穷的画卷，使他神游其中，流连忘返。 一旦他打开了这扇大门，领略到了书中无限风光，就会产生欲罢不能的感觉，谁还担心他不能步入知识的殿堂？谁还会担心他品尝不到成功的甘露？（教育专家建议，儿童的读书习惯最晚也要在10岁之前养成。） 三、培养具备良好的生活学习习惯的孩子。 我们可以帮助孩子们培养早睡早起，不偏食，爱整洁，爱做家务，遵守交通规则，尊老爱幼，能保质保量地按时完成作业，有节制地看电视玩电脑等等使孩子终身受益的好习惯。 印度谚语说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”行为变成了习惯，习惯养成了性格，性格决定了命运。 四、培养具备敢说、愿说、会说的好口才与善于反思、勤于总结的好文笔的孩子。 人的表达与沟通能力是非常重要的，也是一个人一生最需要的东西之一。有人说，语言的力量能征服世界上最复杂的东西——人的心灵。是的，口才的价值，在教育生活中远远没有被发现。无论是人际交往，还是日常生活；无论是影响别人，还是成就自己，口才其实都是非常关键的。在一定意义上说，人是通过口才被发现的 无论从事什么职业，善于表达善于沟通的人，总会有更多的机会。教师，是以舌耕为业的，自然有语言表达能力；领导，是以鼓动激励为重要工作内容的，自然应该是演讲的高手；企业家，要营销自己的产品，自然应该巧舌如簧；演员，要感动观众，不仅讲话要抑扬顿挫，甚至要调动肢体语言。就是我们每一个普通的人，在日常生活中间，这种表达与沟通能力也是不可或缺的。人与人的矛盾，90%是由于沟通不畅造成的误会。 通过培养孩子的卓越口才，让他们真正扬起希望的风帆，树立生活的自信，学会倾听别人的意见，学会沟通和表达自己的意见，做一个能言善辩的人。 写作是要通过书面语言条理化地、生动地表达出事物的内在联系。这是一种能力、也是一项利器，然而，要拥有这种能力和把握这种利器，就不得不从观察与思考下手。 阅读与生活在写作上是相辅相成的。不过，生活体验是急不来的，生活经验如果不足，可借由阅读补足，通过阅读除了让我们奠定语文基础之外，还可以为我们开一扇体验别人生活的窗子。 写只是形式，以写带动的却是