2016届高考生物二轮复习专题8遗传的基本规律与人类遗传病课件PPT课件.pptVIP

专题遗传的基本规律与人类遗传病;【高考这样考】 (2015·全国卷Ⅱ·T32·10分)等位基因A和a可能位于X染色体上，也可能位于常染色体上。假定某女孩的基因型是XAXA或AA，其祖父的基因型是XAY或Aa，祖母的基因型是XAXa或Aa，外祖父的基因型是XAY或Aa，外祖母的基因型是XAXa或Aa。不考虑基因突变和染色体变异，请回答下列问题：;(1)如果这对等位基因位于常染色体上，能否确定该女孩的2个显性基因A来自祖辈4人中的具体哪两个人？为什么？ 答案：不能。女孩AA中的一个A必然来自父亲，但因为祖父和祖母都含有A，故无法确定父亲传给女儿的A是来自祖父还是祖母；另一个A必然来自母亲，也无法确定母亲传给女儿的A是来自外祖父还是外祖母。;(2)如果这对等位基因位于X染色体上，那么可判断该女孩两个XA中 的一个必然来自_________(填“祖父”或“祖母”)，判断依据是 __________________________________________________；此外， ________(填“能”或“不能”)确定另一个XA来自外祖父还是外 祖母。;【考纲考频】 1.孟德尔遗传实验的科学方法　Ⅱ(5年2考) 2.基因的分离定律和自由组合定律　Ⅱ(5年26考) 3.伴性遗传　Ⅱ(5年9考) 4.人类遗传病的类型　Ⅰ(5年3考) 5.人类遗传病的监测和预防　Ⅰ(5年0考) 6.人类基因组计划及意义　Ⅰ(5年0考);【考查特点】 1.孟德尔遗传实验的科学方法：主要考查假说—演绎法中的实验现象、假说内容和演绎推理内容。试题以选择题的形式出现。 2.遗传规律：考查显隐性性状的判断、基因型的推断、遗传概率的分析，考查对两对性状的杂交实验结果的灵活运用。试题主要以非选择题的形式出现，选择题中也有涉及。 3.人类遗传病：考查伴性遗传的特点和遗传方式的判断。通过遗传系谱分析考查常染色体遗传与伴性遗传的不同。试题以选择题为主。;二、伴性遗传 1.伴X染色体遗传病特点： (1)伴X染色体显性遗传病。 ①发病率女性_________男性。 ②男患者的_______________一定患病。 (2)伴X染色体隐性遗传病。 ①发病率男性_________女性。 ②女患者的_______________一定患病。;2.伴Y染色体遗传病特点： (1)患者全为_________。 (2)父子相传。 3.伴性遗传实质：遵循基因_________定律。 三、人类遗传病 种类：_________________、_________________和 _____________________。;考点一　孟德尔定律的应用 【典例1】(2015·北京高考·T30)野生型果蝇的腹部和胸部都有短刚毛，而一只突变果蝇S的腹部却生出长刚毛。研究者对果蝇S的突变进行了系列研究。用这两种果蝇进行杂交实验的结果见图。;(1)根据实验结果分析，果蝇腹部的短刚毛和长刚毛是一对_________ 性状，其中长刚毛是_______性性状。图中①和②基因型(相关基因用 A和a表示)依次为___________。 (2)实验2结果显示：与野生型不同的表现型有______种。③基因型为 _______，在实验2后代中该基因型的比例是________。 (3)根据果蝇③和果蝇S基因型的差异，解释导致前者胸部无刚毛、 后者胸部有刚毛的原因：____________________________________ ____________________。;(4)检测发现突变基因转录的mRNA相对分子质量比野生型的小，推测 相关基因发生的变化为________________________。 (5)实验2中出现的胸部无刚毛的性状不是由F1新发生突变的基因控制 的。作出这一判断的理由是：虽然胸部无刚毛是一个新出现的性状， 但_______________________________________________________ ____________________________，说明控制这个性状的基因不是一 个新突变的基因。;【解题技法】 (1)根据实验2中后代出现1∶3的性状分离比，可判断双亲均为杂合 子，1代表的性状为_____________，3代表的性状为_____________。 根据实验1中后代的表现型之比为1∶1，可推知亲代中显性个体一定 为___________。 (2)根据实验2中后代腹部有长刚毛的个体中1/3胸部无刚毛，联系 Aa×Aa的后代中基因型比例为__________________，推测③应为 显性个体中的纯合子。 (3)根据实验2中胸部无刚毛个体所占比例为1/4，联系基因突变的 低频性(稀有性)判断该性状不是由一个新突变的基因控制的。;【知识·方法·误区