开一家手工绣品店引领潮流.docVIP

这两年流行复古潮、返朴归真情，大街上的帅哥靓女们都忙不迭地把什么麻的、丝的、缎的中式衣服往身上套，不过在这个追求个性的年代里，要想款式面料与众不同可不是一件容易的事。可是假如在服装上绣点有特色的图案。那我们所穿的服装就变成独一无二的孤品。开一个手工绣品店，不是正好迎合顾客在这方面的需要吗？手工刺绣还可以绣在枕套上、手绢上、桌布上、布包上等等，肯定会有很多女孩子青睐。 假如开一家手工绣品店，一方面出售自己生产的绣品，另一方面还可以开一个刺绣俱乐部，找一些简单的花样，供女孩子们学习，收取适当的会费。 投资预算：一间20平方米的屋子，装修高贵典雅，具有浓厚的中国文化气氛。房租费加装修费应该控制在3万元以内。3个擅长刺绣的员工(在一些效益不好的丝绸厂能找到合适的人选)，条件是应该具有创新精神，并具有较好的文学修养，以便能针对不同的顾客设计不同的绣品，充分展现绣品店的品位和价值。启动资金大约4万元。 营销建议： 1.注意绣品的花色品种不要太单一，应该有各种树木、花卉，还有形态万千的人物、动物等等，并保证都是用五彩缤纷的丝线一针一针描出来的，质量可靠，品位至上； 2.注意售后服务。例如顾客的绣品因为时间久的原因出现了问题，可以尽量免费帮他们修补；在顾客浏览本店绣品的时候，营销人员可以告诉顾客绣品如何保养和怎么选择到适合自己的心满意足的绣品等小知识，体现绣品店的人文关怀气息； 3.可以开辟俱乐部活动等。陶艺、结艺在国内风行的模式值得借鉴。 ?  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。 因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。 三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识 在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失，这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。在开展德育课程教学过程当中，要培养学生的公民意识，要将教学内容有效延伸与拓展，要与日常生活实践相互衔接，开展丰富多样的实践活动，引导学生在实践活动中体验生活，强化自身道德意识，找准自身角色定位，明确自身的权利义务，在不同生活角色中进行转换，提高自身素养，成为一名合格的社会公民。 在开展课堂教学过程中，教师要充分发挥引导作用，唤醒学生的道德意识，提升道德水平。举例来说，具有高道德水平的人，