开店选址的实用技巧.docVIP

好地段不一定带来好生意，但是，如果没有好地段，那你的经营肯定比别人要艰难许多。对于一些开店经验丰厚的创业者来说，店铺选址的工作一直都是开店准备工作的重点，下面就来看看一些比较实用的开店选址技巧。 一、好地段不等于好生意 好地段好店面往往意味着高租金，只能替房东赚房租，所以应该选择适合家居饰品销售的地段及店面。首先消费者购买家居饰品的往往是在硬装修接近尾声后才会开始，所以店面应与装修的最后环节相衔接，如与家具店、窗帘店为邻，切忌与建材店、卫浴店为邻；其次，应该选择在工艺品较集中的区域经营，因为这不仅可以利用邻店的客户群，也能针对专业的消费群体。 二、善于分辨有效人流量 店面所在位置的人流量对家居饰品店的信息传播及销售非常重要，但是并非所有的人流量都是有效的消费群体。首先必须分析是固定的人流量还是流动的人流量，如某小区的便利店虽然人流量很大，但是基本上都是固定的人流量，只有持续流动的不固定人流才会有助于产品信息的传播及产品的有效销售；其次，应深入分析人流量的消费水平及文化层次，一是看此地段所销售的产品档次，二是了解此地段周边的房价及周边环境（如高校、文化设施、娱乐场所等）；如工业区附近的人流基本以工人为主就不适合家居饰品店的经营。 三、实地考察很重要 军事专家刘伯承经常以“五行不定，输得干干净净”来说明实地考察的重要性，店面的选择同样如此。确定了经营地段后还应进一步考察此地段的是及经营情况，可以选择一个此地段的工艺品店重点考察，利用一天的时间计算每小时经过工艺品店的人流量、进入工艺品店的客户数量、购买产品的客户数量，从而判断这家工艺品店的经营状况。 四、要多去看看和问问 看看周围店铺人的生意，看看周围人都是什么样的消费，多去问问，人们对你产品的兴趣有多大，只有这样顾客对产品有兴趣才能引去他们的购买欲望，在这一点，你可以试着摆个小件物品小摊看一下人流和顾客对产品是否有需求，可以小试一下。同时也给自己店铺做下宣传。 当大家都不太重视选址的时候，你的选址工作可能还不会那么重要，但是，现在是一个大家都非常重视选址的阶段，好地段本来就非常稀少，因此，没有一些好的技巧与经验，想要在创业准备阶段就先人一筹也是不可能的。  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。 因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助