2.1减数分裂与受精作用-第二课时.doc

即墨市第二中学高二生物导学案 编号：5 高二 生物组 设计人 孙改英 审核人：孙改英 时间 2018.3 课题 2.1减数分裂和受精作用 第二课时 学习目标 1.区分精子与卵细胞的形成过程。 2.培养有关识图能力。例如：同源染色体的识别，细胞分裂图的识别。 3.通过有丝分裂和减数分裂的复习，使学生对“事物是发展变化”和“事物是普遍联系的”的辨证观点有一个新的认识。 重点 难点 减数分裂中染色体数目、DNA含量的变化规律及出现这些变化的原因。 使用说明 1.本学案在认真阅读教材P16—P21页后独立完成。 2、依据学习目标进行预习并尝试做后面的习题。 3、用红笔做好疑难标记，以备讨论。 探究过程 三、卵细胞的形成过程 1.过程：（细胞名称的改变） 2.以4 条染色体为例画出以下几个时期的图像 ①减I后期 ②减II后期 ③卵细胞 3.精子和卵细胞形成过程的比较 比较 产生的 生殖细胞数 细胞质分裂方式 （是否均等） 生殖细胞是否变形 精子形成 卵细胞形成 四、减数分裂过程中染色体、DNA的规律性变化（体细胞染色体数为2 n） 项目 减数分裂 减Ⅰ 间期 （精原 细胞） 减Ⅰ（初级精母细胞） 减Ⅱ（次级精母细胞） 前 期 中 期 后 期 末 期 前 期 中 期 后 期 末 期 染色体数 DNA数 染色单体数 同源染色体对数 四分体数 五、配子中染色体组合的多样性 生殖细胞成熟过程中的几种数量关系 1.1个精原细胞→ 个初级精母细胞→ 个次级精母细胞→ 个精细胞→ 个精子 1个卵原细胞→ 个初级卵母细胞→ 个次级卵母细胞 + 个极体→ 个卵细胞 + 个极体 2.一个初级精母细胞产生的配子种类为 种 个（不考虑交叉互换，下同） 一个初级卵母细胞产生的配子种类为 种 个一个雄性个体产生的配子种类为 种（假设有n对同源染色体） 一个雌性个体产生的配子种类为 种（假设有n对同源染色体） 六、受精作用 1.概念：精子与卵细胞融合为________的过程。 2.过程：精子的________ 进入卵细胞，尾部留在外面，卵细胞的细胞膜会发生复杂的生理反应以阻止________ 再进入，精子的细胞核与卵细胞的细胞核相遇，二 者的________ 融合。 3.结果：受精卵的染色体数目又恢复到______________，其中一半染色体来自_______________，另一半来自________________。 4. 有性生殖在生物的进化中体现出了优越性：新一代继承了父母双方的 ，减数分裂形成配子时， 具有多样性，导致 的差异，加上受精过程中 的随机性，同一双亲的后代必然呈现多样性。这种多样性有利于生物在 中进化，体现了 的优越性。 5.意义： 和 对于维持每种生物前后代体细胞中 的恒定，对于 都是十分重要的。 【效果测评】 1．20个卵原细胞与8个精原细胞如果完成减数分裂并受精，理论上可产生合子（ ）。 A．20个 B．8个 C．32个 D．28个 .着丝点分裂 C．细胞质不均等分裂 D.染色体复制 4．某生物的卵细胞中含染色体5条，那么，它的一个初级卵母细胞中的DNA数目和此生物细胞有丝分裂后期的DNA数目分别是（ ）。 A．5、10 　 B．10、20　　C．20、10 　　D．20、20 B.有丝分裂后期细胞中DNA分子数目因染色体着丝点分裂而加倍C.减数第一次分裂后细胞中染色体数目因同源染色体分离而减半D.减数第二次分裂过程中细胞中染色体与DNA分子数目始终不变 7、下图表示同一生物体内不同时期的细胞分裂图，相关说法不正确的是() A.处于有丝分裂过程中的细胞是①③ B.细胞②可能发生等位基因分离 C.该生物体细胞染色体数量为4条，含有二个染色体组 D.细胞④中存在两对同源染色体 8．甲、乙、丙三图，分别表示某种动物（假设只含有2对染色体）的三个正在分裂的细胞，据图回答： 、属于减数分裂的是___________。属于有丝分裂的是___________。 、甲属于什么时期___________。丙属于什么时期___________。 、具有同源染色体的细胞是 ___________。含有四分体的细胞__________