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必修5第四单元 14.《鸿门宴》导学案（4课时）（学生版） 高二语文备课组 班级　　　　　　　姓名　　　　　 【学习目标一知识与能力： 1．了解司马迁与《史记》，了解鸿门宴会的时代背景。 2．课文中词类活用、古今异义等语言现象，掌握“为”、“因”等古汉语词，能够翻译全文。学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。二过程与方法： 自主学习与合作探究相结合，读文与读史相结合。 情感态度与价值观 1．学习司马迁身遭凌辱、发愤著书的精神，从容应对学习、生活中的各种困难。 2.分析刘邦胜项羽败的原因。理性认识性格决定命运，领导的个人决策与政治集团的利益息息相关。时代背景 第一课时 预习案 一．文学常识 1．关于作者：司马迁（约前145～约前90），字，西汉著名史学家、文学家、思想家）。继父职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭宫刑。发愤著书，历尽艰辛，著成《史记》《史记》是我国第一部通史， 记载了从传说中）到三千年间的历史。全书共130篇，含本纪12篇、年表10篇，书8篇，世家30篇，列传70篇。（本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）《史记》不但具有很高的史学价值，而且具有很高的文学价值。被鲁迅誉之为初读课文，给下面画线的字注音。飨士卒（ ） 美姬（ ） 卮酒（ ） 郤（ ） 鲰生（ ） 玉玦（ ） 目眦（ ） 跽（ ） 戮力（ ） 参乘（ ）（ ） 彘（ ） 啖（ ） 刀俎（ ） 樊哙（ ） 再读，整理文言知识。 ））为 君为我呼入 （ ） ②若属皆且为所虏 （ ） ③人方为刀俎，我为鱼肉 何辞为 （ ） ④谁为大王为此计者 。 （ ） ⑤使子婴为相。因不如因善遇之 ②项王即日因留沛公与饮。因击沛公于坐 ④沛公起如厕，因招樊哙出 　　 探究案 一、找出句中词类活用的词语，并说明活用类型，解释1．沛公军（ ）霸上。 2沛公左司马使人言（ ）项羽曰3沛公欲王（ ）关中。 4不可不语（ ）。5吾得兄事（ ）之。 6素善（ ）留侯张良。 7.项伯杀人，臣活之（ ）8.项伯乃夜（ ）驰之沛公军。 9此其志不在小（ ）指出下列所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 2私见张良，具告以事。3.欲呼张良与俱去。 4.客何为者？ 5.大王来何操？ 6.孰与君少长？ ( ) A、备他盗出入与非常也 B、而听细说，欲诛有功之人 C、于是项伯复夜去 D、沛公居山东时 E将军战河北 3．找出句式不同于其他三句的一项是 ( ) A．若属皆且为所虏 B．如今人方为刀俎，我为鱼肉 C．吾属今为之虏矣 D．行将为人所并 【知识拓展】 1.关于座位? 宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊。 2.关于辈位? 在我国的旧历中，春季的3个月分别叫孟春、仲春和季春；伯﹑仲﹑叔、季是兄弟次第之字。比赛中将成绩最佳者称冠军，第2名称亚军，第3名为季军。 第三课时 预习案 根据文章标题“鸿门宴”，将“宴会”作为行文的线索，概括文章各部分内容： 第一部分（ ）：宴前,_____________________________________________。 第二部分（ ）：宴中,_____________________________________________。 第三部分（ ）：宴后,_____________________________________________。 探究案 一、翻译下面句子