24金色的脚印导学1.docVIP

五星小学六年级语文科导学案 班级 姓名 使用日期 课题 24金色的脚印 目标与要求 1. 理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。 2．能有感情地朗读课文。 3．揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。 教学重点与难点 1、理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。 2、揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。 学习程序 学习内容及预见性问题 时间 方法及措施 一、课前反馈 默写21课生字 二、明确目标 三、合作交流 一、初读课文，整体感知 1、我在读课文时词语我理解我会用。 重点理解以下词语： 嗥叫、徒劳、警惕、漫不经心、粗糙、朦胧 我还能补充的词语 2、给下列词语找近义词。 清脆( ) 孤零零（ ）徒劳（ ） 惦记（ ） 缘故 （ ） 3、课文讲了一件什么事？给课文进行分段，并说说段意。 二、再读课文，深入探究 1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？ 2、老狐狸营救小狐狸的过程中，那些情景最让你感动？ 3、你为什么感动？ 4、狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？ 5、“他费力地睁开眼睛，朦胧中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身子。”此时此刻正太郎在想什么呢？ 6、狐狸一家和正太郎的关系为什么从对立改为救护？ 7、课文为什么以“金色的脚印”为题？ 四、展示提升 五、穿插巩固 （帮扶对子进行知识梳理，查漏补缺。） 六、达标测评 一、从课文中找出适合条件的词 　　ＡＢＢ： 二、填上合适的词 （　）不（　）睛　　大（　）大（　） （　）不（　）心　　无（　）无（　） （　）不（　）心　　踱（　）踱（　） 三、比一比，组词语 哨（　　）　　稍（　　）　　徒（　　）　　延（　　）捎（　　）　　梢（　　）　　徙（　　）　　廷（　　） 链（　　）　　矇（　　）　　惕（　　）　　舔（　　）涟（　　）　　蒙（　　）　　踢（　　）　　添（　　） 四、选词填空 　　　　看　盯　眺　瞪 １、明天又是周末，我和哥哥准备一起去（　）电影。 ２、射击的时候，眼睛一定要（　）住靶心，手拿稳枪。 ３、他把眼睛都（　）圆了。 ４、登高远（　），全湖风光尽收眼底，真是美不胜收啊！