智力障碍居家康复PPT课件.ppt

* * * 智力障碍居家康复 重庆师大特教系 徐 静 残废 ——身体或者智力、心理上残缺了就废了，没有作用了！ 残疾 ——身体或者智力、心理上的残缺是一种疾病！ 障碍 ——身体或者智力、心理上的残缺是在参加某些活动时可能存在一些障碍。而这种障碍有可能是环境等因素造成的。 智力障碍概述 概念与分类 鉴定与评估 成因 特征 智力障碍的居家康复 早期干预 入学支持 职业及居家生活 常见居家康复策略及教具 智力障碍概述 概念与分类 鉴定与评估 成因 特征 智力障碍的居家康复 早期干预 入学支持 职业及居家生活 常见居家康复策略及教具 （2）我国2006年的分类 智力水平 分级 智商 （IQ） 适应行为（AB） 重度 一级 ＜20 极度缺陷 二级 20-34 重度缺陷 中度 三级 35-49 中度缺陷 轻度 四级 50-69 轻度缺陷 2.按支持程度分类（AAMR-9,1992） 类别 支持程度 间歇的 所需要的支持服务是零星的、视需要而定的（如失业或生病时） 有限的 所需要的支持服务是经常性的、短时间的（如短期的就业训练或从学校到就业的衔接支持） 广泛的 至少在某种环境中有持续性的、经常性的需要，并且没有时间上的限制（如需要在工作中或居家生活中得到长期的支持服务） 全面的 所需要的支持服务是持久的且需求度高，在各种环境中都需要提供，并且可能为终身需要。 智力障碍概述 概念与分类 鉴定与评估 成因 特征 智力障碍的居家康复 早期干预 入学支持 职业及居家生活 常见居家康复策略及教具 智力障碍的鉴定与评估 智力障碍是指人的智力明显低于一般人的水平，并显示适应行为障碍。此类残疾是由于神经系统结构、功能障碍，使个体活动和参与受到限制，需要环境提供全面、广泛、有限和间歇的支持。 智力测试： 丹佛智力测试 韦氏智力测试 社会适应能力测试 智力障碍的鉴定与评估 评估内容 课程评量 语言能力评估 精细动作评估 …… 评估方式 形成性评估 阶段性评估 总结性评估 智力障碍概述 概念与分类 鉴定与评估 成因 特征 智力障碍的居家康复 早期干预 入学支持 职业及居家生活 常见居家康复策略及教具 出生前 围产期 出生后 智力障碍的成因 出生前 遗传疾病 染色体异常 代谢异常 母体感染 围产期 出生后 智力障碍的成因 出生前 围产期 宫内窒息缺氧 早产 产程过长 产伤 出生后 智力障碍的成因 出生前 围产期 出生后 中枢神经系统感染（如脑膜炎） 脑伤 颅内出血、水肿 婴幼儿严重营养不足 文化刺激严重不足 智力障碍概述 概念与分类 鉴定与评估 成因 特征 智力障碍的居家康复 早期干预 入学支持 职业及居家生活 常见居家康复策略及教具 （一）认知特征 1.感知觉 感受性慢和范围狭窄； 视觉敏锐性下降，听觉分辨能力也不及正常儿童灵敏； 其他感觉反应也较为迟钝； 智障儿童的知觉恒常性也不及正常儿童。 2.注意 注意力容易分散，无意注意占优势； 注意范围狭窄，可接受的信息量少； 分配与转移比正常儿童差。 3.记忆 记忆缺乏明确目的； 识记速度缓慢； 记忆容量小； 保持不牢固，再现不精确。 4.语言 语言出现的时间晚； 发展速度慢； 词汇存储量少； 智力受损程度越重，语言发展水平越低。 5.思维 多停留在具体的形象思维阶段，缺乏分析、综合、抽象的概括能力； 思维刻板、缺乏目的性和灵活性，很难根据条件的变化来调整自己的思维定向和思维方式。 思维缺乏独立性和批判性。 （二）情绪与人格特征 情绪与情感：情感交流多受机体需要的支配，高层次情感的协调力差。 意志：意志薄弱，缺乏持久性，容易受他人暗示与驱使。 智力障碍概述 概念与分类 鉴定与评估 成因 特征 智力障碍的居家康复 早期干预 入学支持 职业及居家生活 常见居家康复策略及教具 早发现 早预防 早治疗 智力障碍概述 概念与分类 鉴定与评估 成因 特征 智力障碍的居家康复 早期干预 入学支持 职业及居家生活 常见居家康复策略及教具 在家教育 特殊教育学校 普通学校特殊班 普通学校普通班 智力障碍概述 概念与分类 鉴定与评估 成因 特征 智力障碍的居家康复 早期干预 入学支持 职业及居家生活 常见居家康复策略及教具 说说你的看法： 1、智力障碍者是否具有独立生活的能力？ 2、智力障碍者是否适合工作？ 3、你觉得智力障碍者可以过怎样的生活？ 向阳青年部“璞玉居”的日子 一日活动 生活自理（个人卫生、三餐）、休