思想政治教育实质、关键和出路.docVIP

思想政治教育实质、关键和出路 　　摘要：思想政治教育的政治性、科学性、教育性决定了它的实质在于倡导个体对群体的行为责任和义务。思想政治教育的目的、内容、本质决定了它的关键在于激发并塑造行为者独立的德性人格。社会个体德性人格的塑造则是思想政治教育的科学路径选择，需要我们基于德性的终极性特征来确立思想政治教育的目标，依托德性的稳定性特征来把握思想政治教育的内容，借助德性的导向性特征型来塑思想政治教育的模式，因循德性的结构性特征来解构思想政治教育的过程。 　　关键词：思想政治教育；个体；社会共同体；关键；德性 　　中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1006-723X（2013）01-0153-04 　　“思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社??实践活动”[1]（P3）。就基本属性而言，思想政治教育既有一般教育活动的普遍性，即“思想政治教育是一种普遍存在的人类社会实践活动”[2]；与此同时，它还具有因其所处社会关系和地位所衍生的特殊性，即“思想政治教育是思想的上层建筑的一个重要内容”[2][3]。普遍性体现了思想政治教育的基本性质，强调它的实质在于倡导个体对共同体的行为责任和义务；而特殊性则规定了思想政治教育的基本要求，强调它的实施关键在于激发和塑造行为者独立的德性人格。更进一步看，无论是作为特殊性还是作为普遍性而存在的思想政治教育，都具有某种合目的性，要求我们不断探求科学的教育方法，提升教育实效，呼唤社会个体德性人格的塑造。这是思想政治教育的根本出路。 　　一、思想政治教育的实质：倡导个体 　　对群体的行为责任和义务 作为一种合目的性的社会实践活动，思想政治教育在我国具有集“政治性”、“思想性”和“教育性”于一身的多元特征。 　　1.思想政治教育的“政治性”倡导群体对个体义务和利益诉求的反哺 　　“思想政治教育的政治性，集中表现为意识形态性。作为一项特殊的实践活动，思想政治教育主要是为宣传和传播统治阶级的思想，维护统治阶级的根本利益，促进社会有序和谐发展和稳定服务的，是思想上层建筑的一个重要内容。”[3][4]我国是人民民主专政的社会主义国家，统治阶级在我国代表了最广大的社会阶层，统治阶级的意志集中地体现为最广大人民群众的意志。思想政治教育强调“宣传统治阶级的思想，维护统治阶级的根本利益”，从根本上说，我国人民民主专政的政体决定了我国思想政治教育所宣传的思想就是最广大人民群众的思想，维护的利益就是最广大人民群众的根本利益。进一步看，作为统治阶级的广大人民群众，一方面是作为群体而存在的，即人民民主专政的主体，另一方面也是由无数个社会个体所组成，即各个不同的社会个体。如何让这些作为群体一员的个体自觉、自愿、自发地服从和服务于群体，在思想上保持与群体的一致性，在根本利益诉求上保持与群体的协同性，这就要求作为群体一员的社会个体必须切实履行自身对于群体的责任和义务。只有这样，作为群体的统治阶级才能更好地满足最广大人民群体的根本诉求和根本利益，并在这一过程中以群体对个体的义务来反哺多元个体的不同利益及诉求。 　　2.思想政治教育的“思想性”倡导个体的群体责任承担和群体意识觉醒 　　“思想政治教育中所说的思想，主要是政治思想，即统治阶级占统治地位的思想体系或观念体系”[5]。换言之，作为思想政治教育重要内容的思想不是“别人”的思想，不是单一社会个体的思想，而是统治阶级的思想。诚如马克思、恩格斯所言，“统治阶级的思想在每一个时代都是占统治地位的思想”[6]（P89）。因此，作为我国思想政治教育重要内容而存在的“思想”——这一思想体系或观念体系，其直接来源于最广大的人民群众，是广大人民群众思想精髓的集中提炼和凝结。当然，这种思想并不是说将某一个社会个体的单一思想直接拿来加以利用，而是成千上万的社会个体的思想的凝集和升华，它既取自社会个体，而又高于社会个体；既来源于社会个体，而又有所深化。要让这种思想体系和思想观念为社会个体所喜闻乐见，为其所接受、运行和实践，这就需要在思想政治教育的过程中，依托一定形式的教育活动，借助一定的教育手段将这种取自于社会个体而又高于社会个体的观念体系纳入到作为统治阶级的群体思想体系和观念中，以社会个体应为的群体责任承担和群体意识觉醒达到思想政治教育的目的。 　　3.思想政治教育的“教育性”倡导正视社会群体框架内的个体独立性 　　“思想政治教育的教育性是指以对人的身心健康发展、政治觉悟的普遍提高产生影响为直接目标，通过遵循教育规律以一定的方式和方法教化人们，帮助人们获得对事物的正确判断和科学认知，从而达到内化，形成正确的法律人格、道德人格和政治人格，以期符合社会的政治要求”[7