初中语文中考题训练——文言文阅读1.ppt

8.清代龚自珍的诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，与本文所阐述的选拔人才的方法是否一致，试加以说明。 9.读完本文后，你认为伯乐应具备怎样的才能？请联系你自己的读书实际，列举一位大家熟悉的伯乐，并用简洁的语言概括他的事迹。伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要？请畅谈你的看法？  ?两种方法不一致,本文通过伯乐的发现人才;而龚自珍表现的人才选拔是不拘一格,即多途径,多层次,多方面选拔。 伯乐必须具备知人善用的才能，任人唯贤，要善于发现并重用人才。如：齐桓公发现并重用管仲，使齐国强盛起来。我认为千里马更重要。因为社会发展需要人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力。 送东阳马生序 1.翻译下列句子.(共12句) (1)同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 (2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 (3)俯身倾耳以请。 (4)天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 (5)至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 (6)又患无硕师名人与游。 (7)每假借于藏书之家。 (8)余幼时即嗜学. (9)录毕，走送之，不敢稍逾约。 (10)以是人多以书假余，余因得遍观群书。 (11)不敢出一言以复. (12) ?故余虽愚，卒获有所闻。 2.按要求填写句子. (1)写作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”的句子是： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 (2)表明第2段观点的句子是： (3)从几方面概括作者求学时的客观条件？ (4)太学生的优越条件，表现在那些方面？ 3.本文揭示了怎样的道理？ 4.本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？ 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 路途：遥远艰难。衣着：破旧不能御寒。饮食：每日两顿，毫无滋味 有书可读，有师可问，无奔走之劳，无冻馁之患。 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用。 5.应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？ 6.作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？ 7.作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？ 答：学习条件不好,仍然能学习好,像宋濂那样；学习条件好,却不一定序、学得好,像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响,但不是决定性的,学习成功关键是长期坚持“勤且坚”专心致志,这是宋濂起身体会,也是古今学有所成的人的共同体会。 困难：无书、无师、家贫（生活艰苦） 依靠精神的力量——以中有足乐者。 8.作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么? 9.作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？ 10.作者成年求学时对老师是什么态度? 11.本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？ 勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。 通过对比写自己生活的艰苦，突出学习勤奋。 态度：毕恭毕敬，不敢出言。 以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。 12.作者通过对比，想说明什么道理？ 13.文中多处运用对比手法，试举一例并说说其作用。 14.和作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？ 15.学了课文，你受到了哪些启发？结合本文，说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观。 通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。 答案:略 答案:略 答案:略 出师表 1.翻译下列句子.(共10句) (1)先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 (2)宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者. (3)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓. (4)此悉贞良死节之臣. (5)臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感动，遂许先帝以驱驰。 (6) 受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣. (7)先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。 (8)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也. (9)愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝在天之灵。 (10)不宜妄自菲薄，引喻失义. 2.按要求填写句子. (1)诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是： 陟罚臧否，不宜异同 (2)诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是： (3)诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是： (4) 与“赏不可