幼儿园语言领域说纲要说教材（）课件.ppt

回民幼儿园 王昕 课程资源 开发与利用 园外资源 自然资源 社区资源 * 回民幼儿园 前言： 语言是人类最重要的交际工具，人们在劳动、学习、工作等活动中都离不开语言，从小培养和发展幼儿的语言能力，让幼儿正确的运用语言，对幼儿的发展具有十分重要的意义。 研说流程 立体式整合 内容结构 听与说 阅读与书写准备 课程资源 教学建议 说建议 评价建议 说指南 说教材 编写特点 编写体例 库伦旗回民幼儿园 说 指 南 学前班幼儿年龄特点： 自我评价能力逐步提高 阅读兴趣显著提高 自理能力 明显提高 爱学、好问、有极强的求知欲望 合作意识和规则意识逐渐增强 创作欲望比较强烈 说指南 听与说 阅读和书写 听不懂或有疑问时 能主动提问。 在集体中能注意听老师 或其他人讲话。 能猜想故事 情节的发展 能根据谈话对象 需要，调整说话 的语气 别人讲话时能 积极主动地回应 愿意与他人讨 论问题敢在众人 面前说话 能理解一些 相对复杂的句子。 会说普通话， 发音正确、清晰 喜欢与他人一起 谈论图书和故事 的有关内容 经常专注地 阅读图书 知道文字表示 一定的意义 能说出文学 作品的内容 认真听并能听懂常用语言 愿意讲话并能清楚地表达 能有序、连贯、清楚 地讲述一件事情 喜欢听故事，看图书 具有初步的阅读理解能力 对图书、故事 说出看法；能初步 感受文学语言的美 具有书面表达的愿望和技能 愿意用图画、符号 表现事物或故事 会正确地写 自己的名字 写写画画时 姿势正确 具有文明的语言习惯 懂得按次序轮流 讲话，不随意 打断别人 能依据所处情境 使用恰当的语言 二、说教材 内蒙古自治区通辽市库伦旗回民幼儿园 编 写 点 特 主题活动 版面设计 人文性强 融入生活 体裁多样 编写特点 本册教材共设计了五个主题活动，分别是《我长大了》、《秋天的故事》、《让爱住我家》、《冬天来了》、《欢欢喜喜过新年》 主 题 活 动 以优美、精致的插图，启发幼儿的学习动机，发展语言能力 版 面 设 计 古诗 童话 诗歌 故事 早期阅读 体 裁 多 样 以“有趣、富文学性的作品”丰富学习视野，文学作品往往具有语言美、意境美、情感美，重视审美知觉，选材多样，以丰富幼儿的学习视野与人文素养。 注重幼儿的生活经验，体现生活即教育的理念。 融 入 生 活 引导幼儿自己长大了，懂得照顾和帮助别人，从而增强自信心和成就感。 人 文 性 强 内蒙古自治区通辽市库伦旗回民幼儿园 编 写 例 体 主题 说明 插图 活动 内容 教师 指导语 编写体例 主题说明 以精 致活 泼的 插图 ，培养 幼儿的 审美 经验 和 美感 经验 插图 讲述 活动 谈话 活动 文学作品欣赏 早期阅读 听说 游戏 小乌龟和小蜗牛（看图讲述） 写给冬天的一封信（看图讲述） 年的传说 年夜饭（儿歌） 挤挤城和 宽宽街 （续编故事） 小树叶贺卡（故事） 送给小兔灰灰的礼物（故事） 乌鸦兄弟（故事） 冬天的游戏 雪孩子（故事） 奶奶过生日（诗歌） 一去二三里（古诗） 小花籽找快乐（童话） 我是男子汉（诗歌） 山行（古诗） 月光河（诗歌） 落叶（散文诗） 神奇的树（童话） 我的手像我们的家 （诗歌） 两只手套（童话） 游子吟（古诗）冬娃（散文） 给小桃树穿棉袄（诗歌） 北风爷爷和小娃娃 节日的大街 儿歌 到处都有水 1、蛤蟆搬家（绕口令） 2、说反话 学前班语言上册活动内容 幼儿用书学前班上册 欢欢喜喜过新年 节日的大街 年夜饭 年的传说 学前班上册 整体内容结构 主题四 主题一 主题三 主题五 主题二 我长大了 一去二三里 挤挤城和宽宽街 我是男子汉 奶奶过生日 小花籽找快乐 冬天来了 说反话 冬娃 雪孩子 乌鸦兄弟 给小桃树穿棉袄 冬天的游戏 北风爷爷和小娃娃 写给冬天的一封信 秋天的故事 小树叶贺卡 月光河 山行 落叶 神奇的树 让爱住我家 蛤蟆搬家 送给小兔友友的礼物 我的手像我们的家 两只手套 到处都有水 小乌龟和小蜗牛 游子吟 目标纵向整合 小班 1、与别人讲话时知道眼睛要看着对方。 2、说话自然，声音大小适中。 3、能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。 大班 1、别人讲话时能积极主动地回应。2、能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。3、懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。4、能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人悲伤时会用恰当的语言表示安慰。 中班 1、别人对自己讲话时能回应。2、能根据场合调节自己说话声音的大小。3、能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。 循序渐进 学前班 1、能主动、热情、有礼貌地用正确的交流方式与人交谈。2、能带着问题有意识地倾听儿童文学作品，且能有感情地朗诵和讲述并乐意创编。 我长大了 横向整合