浅谈高师合唱教学现状及改革.docVIP

浅谈高师合唱教学现状及改革 　　摘要：合唱艺术是众多合唱队员相互配合、相互协作的一种集体表演形式，也是利用合唱队各声部的声音特点来塑造音乐形象、表达思想感情的一种“声乐交响”的音乐体裁。眼下，我国一些专业或业余合唱团似雨后春笋般地大量涌现，水平参差不齐，其合唱团员能力的提高离不开具备合格的指挥技能与综合素质的合唱指挥，而这些指挥人才绝大多数来自于高师音乐系的培养，因此本文第一部分将从三个方面分析社会现状急需合格的合唱指挥，第二部分将简要阐释进一步加强和改革高师音乐系合唱指挥课程的必要性和建议。 　　关键词：合唱 合唱指挥 高师音乐系 合唱指挥课程 　　随着经济的发展和时代的进步，人们开始寻求精神上的“富裕”和文化艺术的熏陶，我国的合唱队伍越来越壮大，因此各个层面对合唱指挥的需求也大大增加。 　　第一，从流行乐坛中合唱成分的加入看合唱指挥的需求量 　　在当今流行乐坛中，男生组合、女生组合或混声组合越来越多，如“羽泉”“水木年华”等组合在歌坛叱诧风云十余载，常胜不衰。还有“黑鸭子”、“梦之旅”、“八只眼”、“蝌蚪合唱团”以及盛誉中外的“国王六人合组合”等，他们之所以能在竞争激烈的流行乐坛中争得一席之地，是因为他们的音乐作品的形式和演唱中出现了合唱成分，而从听众或观众对于他们演唱的“优美和声”的热爱和欢迎程度来看，足以证明人们已经不再满足于单声部旋律的演唱，而是越来越趋于欣赏流行音乐中吸收合唱元素所带来的和谐、丰满而美妙的声音。因此流行乐坛的组合急需合唱指挥人才创作、指导、训练作品，使其稳步、健康地发展！ 　　第二，从社会歌唱活动中看合唱指挥的需求量 　　随着经济的发展和社会的进步，更多的中国人民开始渴求自己“精神食粮”，社会上各个单位团体每年也会举办1到2次的歌唱活动，尤其是群众合唱比赛或地区单位间的合唱比赛，还有全国越来越多的业余合唱团也十分活跃，他们定期排练，举办合唱专场音乐会、无伴奏合唱展演音乐会等，而且有的单位或企业还有以自己企业名字冠名的合唱团等。 　　第三，从各级各类中小学校的歌唱活动中看合唱指挥的需求量 　　近些年，中小学的音乐课程标准改革正在如火如荼地进行，旨在要求全面发展学生素质教育，关注全体学生的情感发展。课程改革后的音乐教材内容丰富多样，而唱歌课依然是主流。那么如何上好唱歌课仍应备受重视。学生在歌唱音乐作品时的热情出自于他们年龄自身的朝气蓬勃，然而当他们唱熟了老师教授的歌曲，使之成为他们的“老歌”以后，其热情就会随之降温，没有了先前的热情。当然，这也不是学生的错，按其生理心理的发展来看，这种“喜新厌旧”是自然结果，是人的本能表现。而如果我们的老师是一位合格的合唱指挥，若能够“因地制宜”地将学生唱的歌曲配上简单优美丰满的和声，加以艺术化地处理，将其改编成合唱歌曲再来歌唱的话，必然会有不同的意境和感觉。学生们能在指挥老师的调控下，感受自己声音的美妙，也能提高合唱知识与技能以及协作能力，教学效果和教学目的也都达到了。 　　作为合唱艺术的灵魂，指挥不仅担负着组织合唱队进行创造性的演唱的任务，还是沟通作曲家与听众、合唱队与听众的桥梁。在合唱的排练及演出过程中，要求指挥不仅要正确理解和对音乐作品很好的二度创作，还要能熟练运用指挥技巧，将自己对作品的理解通过简单大方的手势传达给合唱队员，并调动他们的智慧和激情，来共同演绎音乐作品，塑造音乐形象。所以说，指挥的水平直接影响着合唱队的成长和发展。这正如“没有不好的合唱队，只有不好的指挥”所说的那样。由此可见，指挥人才的培养是合唱艺术发展的重要因素。 　　然而，合格的合唱指挥从哪里来呢？显然，高师是他们绝大多数的摇篮。但是，当前中国高等师范学校音乐系在合唱指挥课程开设方面大致存在这样一些状况： 　　（一）安排合唱指挥课时总量少，一些高师音乐系，在最后一两年才开设合唱指挥课，甚至有一些学校竟然没有开设合唱指挥这门课程。合唱指挥专业本身对一个人的综合素质要求是极高的，如对声乐、钢琴（或掌握一种其他乐器）、和声、曲式等都要求涉猎并精通。没有课时的保证，学生是很难掌握合唱指挥的技能技巧的。 　　（二）学生进行合唱指挥时缺少实践机会。高师指挥师资力量薄弱；由于扩招，高师音乐系学生人数增多；再加上合唱指挥课时少，这些现实问题不解决，根本无法使每位学生都得到实践的机会与老师的亲自辅导。 　　（三）高师音乐系的专职合唱指挥老师，多数是由器乐或者声乐老师兼职。当然这不是说现在的合唱指挥老师都不合格，而是说作为一个高师合唱指挥老师，肩负着培养新一代合唱指挥人才的重任，因此他们应该具备相当过硬的专业程度，才能更好的完成培养合唱指挥人才的任务。然而，当得知某高校本科生的合唱指挥课程，全部是他的所谓的“合唱指挥老师”拍着桌子指挥他们唱合唱时，我十分骇然！他们的合唱指挥课余视唱