学前儿童分类操作活动的设计与组织---周莉.PPT

学前儿童分类操作活动的设计与组织 九江幼儿园 周 莉  数学中把具有某种相同属性的事物的全体称为集合。  组成集合的每个对象叫做这个集合的元素。 什么是集合及其元素？ 一、什么是分类 分类是把相同的或具有某一共同特征（属性）的东西归并在一起。 二、分类学习的作用 1、在学习分类的过程中感知、理解集合及其元素，是幼儿计数的必要前提和形成数概念的基础。2、活动的过程能促进幼儿分析、比较、观察、判断、综合等思维能力的发展。 三、常见的分类形式 1、按物体的名称分类。 2、按物体的外部特征分类。 3、按物体量的差异分类 4、按物体的用途分类 5、按物体间的联系分类。 6、按物体材料的性质分类 7、按物体的数量分类 8、按所属关系分类9、按时间分类10、按空间方位分类11、按事物的多重角度分类：（1）从思维的角度考虑，还可以是按维度个数划分进行分类。（2）从肯定、否定的角度考虑分类。（3）进行层级分类。 三、常见的分类形式 四、分类活动设计流程 1、首先应让幼儿感知和辨认分类对象的名称、特征和差异。2、幼儿操作体验。操作是幼儿学习分类最有效的方法之一。 （1）说明要求和分类的含义。（2）按范例和口头指令进行分类。（3）启发幼儿探索如何进行分类。（4）对不同年龄段幼儿提出不同的分类干扰条件，以逐步提高分类的难度。 3、讨论分类的结果。 四、分类教学活动中的注意事项 1、重视分类活动中材料的提供（1）应为幼儿提供充足的操作材料。（2）应注意提供分类材料的差异性。 2、充分利用游戏引导幼儿分类 3、充分利用日常生活情景引导幼儿练习分类。   4、活动过程注重幼儿交流分类的结果 5、引导幼儿尝试多种分类形式6、分类活动应和其他数学教育活动有机结合 四、分类教学活动中的注意事项 谢 谢 聆 听！