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高职院校数字化校园建设若干思考 　　【摘要】随着我国经济与科技的进步，我国的计算机网络技术与信息技术也得到了迅速的发展。国内的许多学校都跟随着新时代信息技术发展的潮流，逐渐完成了建设校园网的硬件平台与综合信息应用系统的任务，我国校园建设的下一阶段的重点任务就是建立数字化校园。本文主要就我国学校的信息化建设的发展过程与存在的问题出发，根据目前信息技术的发展与学校的实际需求，来论述数字化校园平台在我国建设的实际性与意义。 　　【关键词】数字化；校园平台；设计；数据共享 　　1、前言 　　网格又称下一代互联网，是继Internet出现之后的又一次科技进步。网格是计算与资源环境于一体的互联网，以消除信息孤岛为核心，从而实现资源的共享。我国教育部多次在许多公共服务体系的建设中都提出了在教育上使用网格的计划，要求我国的学校，尤其是高校能够充分利用我国教育科研网以及其他许多计算资源与信息资源，通过互相开放相应的网络软件，再互相配合网络计算机的使用，并且将这些资源分布到教育科研网上，把海量的教育资源集成一体，从而实现学校在国家教育科研网的环境之下的资源共享。 　　要想实现以上的教育目标，就需要先在每个学校构建数字化校园的网络环境，通过一定的手段对数字化校园网络的网格平台进行设计与实现，把校内的所有教育资源整合到一起，从而形成一个具有全面功能的资源池，方便校园用户在以后的使用中提高校内资源的使用率。 　　2、数字化校园的含义、主要特征和层次结构 　　2.1数字化校园的含义 　　所谓数字化校园，就是以学校的校园网为背景，构建出把教学、管理和服务集为一体的新兴的数字化校园工作、生活与学习的平台，数字化校园是建立在传统校园的基础之上，利用现代先进的科技与信息化技术，从而实现从校园的硬件资源到校园活动等软件资源的全部数字化。 　　2.2数字化校园的主要特征 　　郭顺青教授早在2002年就在数字化校园建设的研讨会上提出了关于数字化校园的特征，主要体现在以下五个方面：以集成化为本质，以应用为重点，以服务为核心，以个性化为主体，以信息到用户。这五个方面就对数字化校园建设的开始到使用的所用方面进行了总结。而石良武教授则认为数字化校园的特点主要凸显了三个方面，即网络化、智能化、多媒体化及个性化。 　　2.3数字化校园的结构层次 　　数字化校园建设的结构是一个具有层次化的结构，根据其每个层次的不同功能，总共可以划分为以下五个层次。 　　2.3.1网络基础层 　　由于数字化校园网络最基础的设施就是学校的校园计算机网络，因为校园网络基础设施的支持，才能够使教育数据与资源得以流动。网络的基础设施主要包括由计算机连成的网络、服务器系统以及校园数据网络三个部分，由这三个部分来保障信息的存贮与流动，是实现数字化校园平台的硬件基础。 　　2.3.2网络基本服务层 　　网络基本服务层就是保障校园网络能够进行数字流通的软件基础，这部分主要包括校园一卡通、校园域名服务、电子文件传输、网络身份认证、网络教学、电子邮件传送、网络会议、网上办公等，是用来衡量数字化校园网络系统功能是否足够完善的标志。 　　2.3.3应用支撑系统层 　　应用支撑系统层是数字化校园数据的核心支撑系统，这个层次可以对各种信息资源进行直接管理，并且能够对信息资源提供一些保护措施，然后通过一些相关的逻辑把教育信息提供给用户使用，该层次是数字校园网络的支撑平台。 　　2.3.4信息服务系统层 　　信息服务系统层是专门给校内用户使用的界面，这一个层次把校园教育信息数据进行了条理化的分类，按照用户的需求来提供服务。 　　2.3.5虚拟大学层 　　虚拟大学就是指网络学校，是实现数字化校园功能之后学校功能的自然扩展，使学校的功能突破传统教育围墙的限制，逐渐成为一个网络覆盖范围能够实现无疆域限制的学校。 　　3、数字化校园平台的结构设计 　　3.1数字化校园系统的结构组成 　　数字化校园信息系统主要由以下几个方面构成：统一的数据平台、统一的身份认证系统、统一的门户平台、校园一卡通系统、信息标准以及充分共享的计算软件和数据。 　　3.2数字化校园平台的技术结构 　　从技术的角度来划分，可以把数字化校园平台的结构分成以下几个层次：公共基础平台、信息基础平台、应用组件平台、个性化门户。其中个性化门户的主要内容主要包括访问控制和内容定制。 　　3.3数字化校园平台的构建 　　3.3.1身份认证平台 　　这一平台可以提供统一的用户身份认证、用户的身份管理、保障网络服务的安全。学校通过建立这样一个具有独立性、可靠性和高安全性的身份认证与管理系统，由这个系统来提供校园网用户的身份单点登录，使用户操作更加简化，从而提高成个系统的安全性。而单点登录的主要目的就是实现用户在经过网络身份的