泰州试验学校教学常规考核细则.DOC

省泰中附中明珠校区教学精致化管理十项制度 集体备课制度 一、集体备课要求　　 1．开学前一周为全校集体备课时间。各学科以备课组为单位进行教学研究，深入钻研教材、课程标准、中考考试大纲。依据本年级实际制定出切实可行的教学工作计划，教学目标和具体进度安排；做到面向全体，尊重差异，制定出周集体备课安排表。　　 2．集体备课要求做到：“四定”，即定时间、定地点、定内容、定中心发言人；“五统一”，即统一教学目标、统一重点难点、统一教学内容、统一作业内容、统一教学进度；“五备”，即备课程目标、备教材、备教法（含课件）、备学法、备校本作业。 二、集体备课程序 1.对组内推磨听课进行评课，做好记录。 2.解决上一周教学中存在的问题。 3.对下周教学内容进行分析。 (1)个人自备出思路。个人钻研教学内容（符合新课标精神的优秀教学资源）、手段、方法、学生，提出问题或设想； (2)集思广益，形成预案。主备人提前一周按照统一的格式写好“集体备课中心发言稿”， 然后分发到各位教师手中。备课组长组织，一人主讲，其他老师提出合理化建议，共同研讨并修改； (3)编制下周校本作业、周练、周末作业； (4)核心小组分别对教学案、校本作业、教学课件进行审核，形成定稿。 三、几点说明 1.课堂教学抓“三吻合”：即教案、课件、上课内容是否体现学校的教学模式。 2.集体备课时要填写好集体备课活动记载表，学期结束交教导处存档。 3．在进入课堂实施教学之前，教师要结合班级学生实际情况进行“二次”备课，教师在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案。 4.备课流程：主备人钻研教材拿出初备教案——→共同研讨 形成预案 分发教师——→结合实际 二次备课—→课堂实施 信息反馈—→教后反思理论提升。 5.每次集体备课后，骨干教师要进一步对集体备课提出合理化建议，备课组长布置下一次集体备课内容。 6.不同时期可以适当增加一些内容，变换一下形式，比如进行专题讲座、辅导等等。 7.教导处将定期检查与抽查相结合，进一步规范集体备课要求，力求集体备课从形式向教学内容、教学问题、教学方法的研讨转化。 8.结合教学成绩，每学年评选一次先进备课组。不按照学校要求进行集体备课的学科组不得评为先进备课组。 二次备课制度 1.授课教师必须按要求认真进行二次备课，严禁不备课就上课。 2.二次备课的方法。总体要求是做到“标、增、改、删、调”，具体做法如下。标：标记原教案中的重点环节、重点问题、主要知识点以及典型性、易错性等内容，以便在教学进程中引起注意。增：增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中有关环节补充具体说明。改：改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法和学法。删：删除原教案中自己认为不必要的教学内容环节。调：根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序。 3.二次备课的内容。（1）一备教学目标、教学重难点。以本班级学生的认知发展水平为基础，解读集体备课教案的教学目的和教学重难点，看其是否与本班学生的认知发展水平相适应，是否要做出相应的调整与修改。（2）二备教学设计。①课前教学情境的创设是否建立在学生已有知识经验的基础之上，是否与学生的生活实际相近；②新课的教学环节设计是否与本班学生学习的实际情况相适应；③教学环节之间的过渡语言是否能让自己驾驭课堂时如鱼得水，得心应手。其实就是要充分估计到学生在学习过程中可能出现的种种问题以及应对措施等等，也就是预设与生成的问题。④教案中设计的教学环节是否做到了重点突出与学生自主学习，是否给予足够的时间，是否设计了巩固练习。（3）三备练习设计。一节课的练习设计是让学生深入掌握所学知识，并能加以融会贯通、灵活运用的重要环节。在一节课的学习中，哪些知识点是本班学生最容易混淆或出错误的，都要在二次备课时精心去构思。练习设计包括当堂练习与课外练习。 4.二次备课的要求。（1）个人二次备课要突出教法和学法，体现以学论教和以学定教，在教法优选、学法指导上下功夫；（2）教师在教材上也必须要有批注、勾划，体现深入研究教材的思想。 上课制度 1.遵循课标要求，执行教学计划，熟练地把握教材体系。 2.预备铃响就到达教室门口，不迟到、不旷课。不私自调课，确因特殊情况须经教导处批准。 3.上课精神饱满，教态自然大方，衣着整洁，声音洪亮，在教学的各个环节均能充满热情。 4.尊重全体学生，发扬教学民主，启发学生循序渐进地搞好教学活动。 5.重视复习旧知识，当堂巩固新知识，精讲精练，及时反馈，注意学生的原有基础，扎实提高学习成绩。 6.上课前要预演，使传授时间熟练准确无错误，要当堂布置作业，课后要回忆课上教学过程，写好教后记。 7.教学要面向全体学生，因材施教，争取用一半以上的时间给学生阅读、讨论、发言或练习，有一半以上的学生能独立活